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家长推荐|扬州市区高二文化课辅导机构强烈推荐

机构:石家庄佳鑫诺学校 时间:2024-04-14 09:49:32 点击:33

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高中考前备考知识点

高考数学冲刺辅导:导数中档题是拿分点

  导数中档题是拿分点

  近几年导数的高考试题主要有下面几种类型:

  1.单调性问题

  研究函数的单调性问题是导数的一个主要应用,解决单调性、参数的范围等问题,需要解导函数不等式,这类问题常常涉及解含参数的不等式或含参数的不等式的恒成立、能成立、恰成立的求解。由于函数的表达式常常含有参数,所以在研究函数的单调性时要注意对参数的分类讨论和函数的定义域。

  2.极值问题

  求函数y=f(x)的极值时,要特别注意f#39;(x0)=0只是函数在x=x0有极值的必要条件,只有当f#39;(x0)=0且在xx0 时,f#39;(x0)异号,才是函数y=f(x)有极值的充要条件,此外,当函数在x=x0处没有导数时, 在 x=x0处也可能有极值,例如函数 f(x)=|x|在x=0时没有导数,但是,在x=0处,函数f(x)=|x|有极小值。

  还要注意的是, 函数在x=x0有极值,必须是x=x0是方程f#39;(x)=0的根,但不是二重根(或2k重根),此外,在确定极值点时,要注意,由f#39;(x)=0所求的驻点是否在函数的定义域内。

  3.切线问题

  曲线y=f(x)在x=x0处的切线方程为y-f(x0)=f#39;(x0)(x-x0),切线与曲线的综合,可以出现多种变化,在解题时,要抓住切线方程的建立,切线与曲线的位置关系展开推理,发展理性思维。关于切线方程问题有下列几点要注意:

  (1)求切线方程时,要注意直线在某点相切还是切线过某点,因此在求切线方程时,除明确指出某点是切点之外,一定要设出切点,再求切线方程;

  (2) 和曲线只有一个公共点的直线不一定是切线,反之,切线不一定和曲线只有一个公共点,因此,切线不一定在曲线的同侧,也可能有的切线穿过曲线;

  (3) 两条曲线的公切线有两种可能,一种是有公共切点,这类公切线的特点是在切点的函数值相等,导数值相等;另一种是没有公共切点,这类公切线的特点是分别求出两条曲线的各自切线,这两条切线重合。

  4.函数零点问题

  函数的零点即曲线与x轴的交点,零点的个数常常与函数的单调性与极值有关,解题时要用图像帮助思考,研究函数的极值点相对于x轴的位置,和函数的单调性。

  5.不等式的证明问题

  证明不等式f(x)ge;g(x)在区间D上成立,等价于函数f(x)-g(x)在区间D上的最小值等于零;而证明不等式f(x)gt;g(x) 在区间D上成立,等价于函数f(x)-g(x)在区间D上的最小值大于零,或者证明f(x)minge;g(x)max、 f(x)mingt;g(x)max。因此不等式的证明问题可以转化为用导数求函数的极值或最大(小)值问题。

【课程特色】

1.课下指导:能够做到,根据上课情况及作业情况,品一老师主动指导学习;

2.课下作业:能够做到主动跟踪,堂堂有作业,作业必有检查;

3.管理严格:全封闭管理,手机统一保管,生活学习相关老师督导;

4.心理咨询:有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动,配有*二级心理咨询师给予一对一沟通;

5.一对多服务:每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务;

6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验;主课老师+助教辅导,内部讲义、分层教学。

课程计划
课程设置
课程设置

教学方式:一对一辅导;

教学环境:全市校区体验,;

报名方式:试课满意再报名,余款随时退**。

教学安排
报名方式

第一步了解孩子的学习情况、学习习惯

第二步:匹配老师;

第三步:测评课(试课);

第四步:多维度诊断分析、薄弱知识点

第五步:定制学习计划

教学优势
匹配老师

多年中小学辅导经验;

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