1、小班化,每班36人以内,学生得到更多关注;
2、定制化学习方案,个性化辅导;
3、培养特长,高考;
4、传授学习方法,根据各学科特点,教会学生掌握学习方法;
5、日清、周测、月考。教学过程流程化,教学管理精细化;
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在线客服高中数学一对一辅导怎么选择,进入高中后,许多学生会觉得数学越来越难学,成绩难以提高,甚至排名也在不断下降。此时,高中数学一对一辅导的重要性已经突出。通过一对一的专业教师指导,你可以用一半的努力得到两倍的结果。但有些人可能会怀疑,如何选择高中数学一对一的辅导?这主要取决于老师是否教过你如何学习,老师是否能及时帮助你检查和弥补。如果两者都能做到,那么一对一的辅导就会帮助你。
1、学大教育-文化课辅导
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高考倒计时60天:北大学姐教你语文突破120分
语文针对性复习的可行性:
A:为什么要复习语文
我高一的时候语文成绩不怎样,虽然也过得去,但是和我自己的期待差得比较多。特别是到了文理分科后,我这种理科小弱压力很大呀,不得已,便在语文上面打主意了。
我是这样盘算的:虽然牛人比我理科牛很多,但是我好好学也不会特别差,题要是简单,我也能有145+呀,题要是难,我不要压轴题神马的了,做好前面也能稳住140.何况他们也不一定就拿得到145+不是么?理综也是一样的道理。那么对于我的竞争对手来说,就算他们数学和理综合起来超级超级lucky高我15吧(何况这个可能并不高不是么?),那我只要保证当他们普遍语文在110左右的时候把语文弄到125以上,考虑到英语大家分数都差不多,很显然,这样的我就立于不败之地了。
B可行性:
于是我当时的任务变成了,1,考察把语文稳定的弄到125是否有可能行,以及2,就算可能,我将会付出的代价没错我是说时间。在争分夺秒的高三,如果我要为像语文这样向来被认为不靠谱的科目投入相当的时间,那么我自然要确定这样的投入是值得的。所以我开始研究语文试卷。
很多人都告诫我语文完全都是靠运气,它不像理科那样每一分的得失都是明晰的。老实说,我从一开始,就打从心眼里不相信这种话。学科自然是有其特色,语文主观度大一点是很可以理解的,但绝不可能真的飘渺到了无迹可寻的程度。否则,语文老师是要以什么标准来进行出题这种活动呢?他们又是以什么标准来给出判分的答案呢。这是高考的题目,是事关*政策层面上的大事,它不可能真的是一个老师的拍脑袋就可以被决定的。一定有一个规则,一定有一个在那些出高考题的老师们心中公认的标准,而我的目标就是找到它,熟悉它,然后利用它
我接下来会如实给你描述我的探寻过程。不过关于它的回忆。因为时间实在隔得太久太久的关系,恐怕它们已经不太细致了,对此我感到很抱歉。我当时手上有这么一些资料,它们都是随处可寻的。首先当然是5.3,规律的寻觅是要建立在大量的数据基础上,不是么?其次是一本叫核按钮的语文专题复习资料,这个是语文考试统一发给我们的,里面有一些基础知识的整理,譬如常考拼音错别字成语神马的。虽然我估计很多书都有一样的功能,但我觉得它还不错,所以就不再另外寻觅折腾了。我手上的全部参考资料就是这两个大部头。
1.课下指导:能够做到,根据上课情况及作业情况,品一老师主动指导学习;
2.课下作业:能够做到主动跟踪,堂堂有作业,作业必有检查;
3.管理严格:全封闭管理,手机统一保管,生活学习相关老师督导;
4.心理咨询:有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动,配有*二级心理咨询师给予一对一沟通;
5.一对多服务:每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务;
6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验;主课老师+助教辅导,内部讲义、分层教学。
1、小班化,每班36人以内,学生得到更多关注;
2、定制化学习方案,个性化辅导;
3、培养特长,高考;
4、传授学习方法,根据各学科特点,教会学生掌握学习方法;
5、日清、周测、月考。教学过程流程化,教学管理精细化;
6、因材施教,可实现弯道超车;完全高中模式,分层管理和培养,强化文化基础、注重培养,文化艺体共同发展,达到学生都能考上理想大学的最终目的;
7、课程构建充分发挥文化艺术结合课程优势,突出基础性、多样性、实践性和选择性,满足学生多元的需求,促进学生全面而有个性的发展。
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