
开班形式:滚动式开班
学员评价:
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学员评价:
老师是具有多年教学经验的专业师资,可以更好地为学员提供优质的教学服务,帮助学员及时扫清学习中遇到的障碍,系统学习更加安心,更好地帮助学员进行能力的提升与发展。学员的学习可以得到更为系统的学习安排。为学员提供必要的教学指导,更好的实现综合能力的进一步发展,为学员提供优质的学习环境。
一对一辅导为学员提供专业艺考文化课辅导,这个时候为学员提供的也是一对一-的专业教学。并且根据学员所选择的科目进行辅导,使学员能够得到有针对性的提升学习。并且根据学员的学习情况对教学计划进行及时的调整,让学员感受到专业的学习。
*前期沟通咨询
面对面沟通,了解学生个性特点
*科学完善评估
对学生学习情况进行科学完善的评估
*定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
*1对1、面对面授课
1对1、面对面授课,因材施教,专项巩固
*6对1个性化服务
机构服务团队(教育咨询师、班主任、学科教师、心理辅导老师、个性化研究教师、陪读教师)提供贴心服务
*监测评估
监督指导,及时反馈、随时修订辅导方案
面对面沟通,全面了解
学生个性特点
对学生学习情况进行
科学完善的测评
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
1对1、面对面授课,因材施教,教得深刻、学的透彻
专业服务团队(教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究专家、陪读教师)提供全程贴心服务
全程监督指导,及时反馈
随时修订辅导方案
大家都可以看到这样一个关于语文成绩的规律,那些文学功底很深的同学成绩往往很好。大家在课堂上可以参考初中生轻松学好语文要掌握四步法,课外时间就要多看看课外书。
1、读中找问题
首先自己阅读,在阅读时既读课文,还要读“自读提示”,“课后练习”和“单元知识和训练”。读“自读揭示”和“课后练习”的目的,就是让学生及时准确地抓住课文的中心,重点、难点、特点,阅读“单元知识和训练”意在把自读课文放在单元中审视,阅读时细心体味,了解自读在单元中的地位,及其编辑思想,理出文章的脉络,领会课文章法和语言特色。同时记下尚未理解的内容。
2、问中受启发
学生首先谈对课文中心思想的理解;其次要广泛地提问题。尽可能让学生都发言,问题摆出后,教师指导学生对问题进行梳理,再让学生归纳大类再找出问题的主要方面,抓住有代表意义的问题让同学们各抒己见,从不同视点,不同角度去深入思考,以便学生对问题的深入思考。
3、总结中提高
学生总结的过程,是不断求同弃异的过程。在“弃异”的过程中,老师要指导学生了解为什么会产生许多“异”,同时指出学生思维中的缺陷和不足。在“求同”过程中,要让学生从偏狭的思维框架中走出来,能够让学生在更广阔的时空、更高的层次上取得共识。这既是对自读课文的总结过程,也是培养提高学生思维能力的过程。
4、练习中求深化
学在于用,自读的目的是要把讲读课中掌握的知识运用于阅读过程中。通过自读课的学习,巩固所学的知识。更为重要的一点是把所学的语体、语言、修辞等知识向应用上转化、迁移。只要完成了转化,便能达到新的高度,这便是对学习的深化。
以上就是有关初中生轻松学好语文要掌握四步法的全部内容,希望同学们在初中就把语文功底打好,高中的时候就能很轻松地拿下高分。
稍后会有专业老师给您回电
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