
每班均配两名班主任,负责日常监督、陪伴学生学习,给学生解决一些心理上的问题。


开班形式:滚动式开班
学员评价:
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精细化教学封闭式管理
教学老师+学管师双师督导学习更高效
教师都是经过教务处笔试、试讲、考核和教学实践验证等程序层层筛选出来的重点中学精英骨干。并且拥有华师一、外校、二中、武珞路等重点学校的优秀教师,经验丰富,成绩显著。
在机构学习的VIP一对一学生,班主任、教务处、教研处等定期跟踪回访监督,了解孩子的学习、心理各方面进展,定期测试并及时调整教学难度进度,改进辅导方法,以确保学习效率和教学效果。
1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
每班均配两名班主任,负责日常监督、陪伴学生学习,给学生解决一些心理上的问题。
中国有一句老古话,家和万事兴。这样的话其实并不是没有道理的,只有我们过好了小家才能有精力去顾大家,如果说这句话对于同学们来说理解有困难,下面我希望大家一起来看看初中哲理故事:财富·成功·爱。
一个妇人出门看到三位白须飘然的老者坐在她家前院。
妇人与他们素不相识,她上前同他们打招呼:“我并不认识你们,你们一定饿了,进屋吃点东西吧?”
“你们家男主人在吗?”老人们问。
“他出去了。”
“他不在,我们就不进来。”老人们回答。
晚上,丈夫回家了,妇人将遇到的事告诉了他。
“快去告诉他们我回来了,请他们进来!”
于是妇人出去邀老人们进屋。
“我们不能一同进屋。”老人们说。
“那是为什么?”妇人感到疑惑。
一个老人指着一个同伴说:“他名叫财富。”
指向另一个同伴说:“他叫成功,我是爱。”
他接着说:“你现在进去和丈夫商量,看你们家需要我们中哪一个?”
妇人把老人的话告诉丈夫。
丈夫十分惊喜,说:“既然如此,我们就邀请财富老人吧,让他进来,把我们的房子装满财富!”
妻子不同意,说:“亲爱的,为什么不邀请成功呢?”
儿媳插嘴说:“邀请爱进来不是更好吗?我们家将会充满爱。”
“那我们就听儿媳的吧!”丈夫对妻子说。
妇人出门问三个老人:“你们之中哪位是爱?请进来做客!”
爱老人起身朝房子里走去,另外两位也跟在后面。
妇人感到惊讶,问财富与成功:
“我邀请的是爱,你们两位怎么也跟进来?”
老人们一同回答说:“哪里有爱,哪里就有财富与成功!”
不知道同学们看过上面的初中哲理故事:财富·成功·爱,是不是读懂了这个故事的内涵。我希望同学们一定要知道家庭和比睦一切都重要。
稍后会有专业老师给您回电
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