
每班均配两名班主任,负责日常监督、陪伴学生学习,给学生解决一些心理上的问题。


开班形式:滚动式开班
学员评价:
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每班均配两名班主任,负责日常监督、陪伴学生学习,给学生解决一些心理上的问题。
辅导在学员进行教学的时候更多的时候其实是让学员能够学习学习知识的方式,也是让学员学习解题的方式,而不是让学员在学习的过程中不断的进行非常育目的刷题,使学员在原本紧张的时间白白浪费掉,也没有办法进行更加全面的复习,导致了一-些不可逆的后果,毕竟是人生大事,所以还是需要慎重也不能浪费时间。
在给学员上课的时候还会根据学员的实际情况,定制专属的辅导方案,有针对性和目的性的补习薄弱的学科或者进行薄弱的知识点的学习。同时在老师的选择方面,可以有学员和家长挑选适合自己的、自己满意的老师。这样也是为了方便老师和学员之间能够相处的更加的融洽。
这里的老师都会采用一种更加寓教于乐的教学方法,把握学生的学习习惯,在教学过程中也能为提供提供解题思路,并且。并且将学习中需要注意的重要难点,学生自己学习思路,帮助学员更好地消化吸收相关的知识考点,促进学员能力的进一步发展,在专业老师指导下,更好的促进学员获得能力进一步学习。
适合对象
16-18岁高二、高三应届生,有一定文化课基础,目标一本及985、211等院校的学生
开设科目
班型设置
全日制,12-18人精品小班,名师授课
教学师资
初中数学对于很多初中生来说并不容易,其中涉及到了很多计算以及图形题,那该怎么学好数学呢?下面小编就来说说初中数学辅导方法,千万别错过!
1.数学运算
运算是学好数学的基本技能。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期。初中代数的主要内容与运算有关,如有理数运算、积分运算、因式分解、分数运算、根运算、方程解等。初中数学能力不能过关,将直接影响到高中数学的学习。
2.数学基础知识
理解和记忆数学的基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话来解释事物的意义,相同的数学概念在不同学生的头脑中是不相同的形式。
因此,理解是个体对外部或内部信息的主动再加工,是一种创造性的“劳动”。
对数学基础知识的理解可以分为两个层次:一是知识的形成过程和表达;二是知识的外延及其隐含的数学思维方法和数学思维方法。
3.解决数学问题
学习数学没有捷径,保证问题的数量和质量是学习数学的唯一途径。要确保选择的练习是与教科书同步的辅导书或练习本。完成一个部分的所有练习后,根据答案进行修改。
不要对一个答案做一道题,因为这会导致思维中断和对答案的心理依赖;先易后难,遇到解决不了的问题一定要先跳过去,以平稳的速度通过所有的问题,首先完成可以解决的问题。
当你有太多困难的问题时,不要不耐烦或气馁。你认为困难的事情对其他人来说也是一样的,但是需要一些时间和耐心。
4.数学思维
数学思维与哲学思维的结合是学好数学的一个高层次要求。数学思维方法都不是单独存在的,有其对立面,并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充。
如果我们能够在一种受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方式,或许就会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
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