
开班形式:滚动式开班
学员评价:
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1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
管理特色
根据来校学生自我约束、自我控制、自我实现不强等特点,旨再帮助学生提升学习能力,培养良好行为养成为目标,采取宽严相济,启发引导,注重心里,一严为主的管理方法:
01封闭管理:住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假必须经过家长同意,并履行请假手续。
02纪律学分:每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。
03全程监管:教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,确保学生安全。
04德育教育:定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。
数学是高中教学中的重要组成部分,同时高中数学也是高中生学习的重难点,因此,寻找一种科学有效的高中数学学习方法可以有效的促进高中生的数学学习。下面是初中数学学习特点,欢迎各位阅读和借鉴。
了解初中数学的特点
一般来说,初中数学具有以下明显的特点:
一是,技术术语的明显增加,例如函数、字符串、集合等。
二是,绕的" 弯儿" 明显增多了, 例如,初中数学题常常会把已知条件隐藏起来, 让同学们经过思考、分析后才能得出。
三是,“陷阱”越来越多。例如,在一些数学问题中经常存在一些无用的已知条件。
抓住学习细节、学好数学
面对专业术语的增多,学会一个,征服一个;同时做好知识点树形图,理顺知识点,总结应用。
面对转弯的问题,要学会逆向思维。用“逆向思维”来做分析,就是从分析问题的问题出发,更接近已知的条件。
面对陷阱增加,珍惜基础,巧用错问题书。数学概念和定理需要记忆,但记忆不是最重要的,最重要的是理解和应用;锻炼要做,但不要盲目去做,在做的过程中思考和总结是最重要的。
数学知识侧重于理解和应用,而不是“死记硬背”。在理解的基础上运用这些知识,你会在不知不觉中迅速掌握它。
把每一个家庭作业都当作一场考试。要求自己尽可能的小心,不要让你在作业中犯的每一个错误,这样你就可以经常在很短的时间内改正你粗心的坏习惯。
把课本上的一串串知识咀嚼成一串串,达到融会贯通。对课本知识做到“融会贯通”的最高境界是:当看到课本目录时,不仅每一节的知识点会在大脑中“泛滥”,而且这些知识点的应用问题也会“泛滥”。
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