开班形式:滚动式开班
学员评价:
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1.特色午自习
教师都是经过教务处笔试、试讲、考核和教学实践验证等程序层层筛选出来的重点中学精英骨干。并且拥有华师一、外校、二中、武珞路等重点学校的优秀教师,经验丰富,成绩显著。
在机构学习的VIP一对一学生,班主任、教务处、教研处等定期跟踪回访监督,了解孩子的学习、心理各方面进展,定期测试并及时调整教学难度进度,改进辅导方法,以确保学习效率和教学效果。
1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
教学负责人
负责日常教学监督、检查和评估教学任务和目标的具体落实,全面监控教师考核管理和教学过程组织教师教研和后进生培优等。
班主任
负责学生学习任务的完成情况和纪律的管理,做好学生思想工作,家校联系日常问题的处理,全面调动学生学习的积极性,排除任何影响学生学习的负面因素。
学科老师
负责本学科高考信息的研究,学科教学方案的拟定及执行、教学的检测,学生问题的诊断以及个性化教方案的制定和执行等。
心理咨询师
观察思想动态,接授心理咨询,及时疏导、排解郁结,稳定学生心理状态等。
教学检测体系
周测、月测、全仿真大模拟、名校联考(合肥两次模考+1、6、8后一卷)。
所谓错题集,也就是我们平时测验以及期中、期末考试时所常犯的一些错题整理到一个笔记上,而这个错题集对于我们复习是很有帮助的,那么初中生在暑期怎么整理出题集呢?今天小编就来为大家讲解一下吧。
1. 分类整理
将所有的错题分类整理,分清错误的原因:
概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节。
这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便。另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记。
2. 记录因为简单的知识点没想到而失分的题
简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固,有漏洞。而且越简单的知识越基础,越基础的漏洞对整体学习的影响越大。错题本就是告诉你,薄弱环节在哪里,你应该怎么去学习,你应该优先解决什么问题等等。学习要讲究战术战法,讲究针对性训练才是最关键的。
3. 必要补充和修改
前面的工作仅是一个开始,补充和修改错题集才是最重要的,对“错题集”中的错题,不一定说订正得非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题,还必须要查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并作出解答。
4. 错题改编
这是难度较大的一个过程,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的,作为学生,要学会如何去改,这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段,同学们只需对题目条件做一点小小的改动。
总而言之,错题集对于我们学习是很有帮助的,因此大家应该学会整理错题集的正确方法,让自己能够更好的利用测题集,不再犯一些不必要的错误。
稍后会有专业老师给您回电
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