汇总！青海【正规】青春叛逆期封闭式教学机构今日一览

慧诺特青少年管理学校

孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，因材施教，学校执行“一切从孩子实际出发，因人施教”的教育理念，进行细致化管理，孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；在校不允许使用手机|网络，不允许孩子和外面取得联系（孩子监护人除外）；

教学设备先进，设有心理辅导室、音乐治疗室，图书馆、阳光活动中心、室内训练场、影片播放室等活动场所，学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全，

我们学校的心理老师会根据孩子的具体情况，为孩子制定相应的心理疏导方案，采取针对性、有计划对孩子进行心理疏导教育，采用心理问题分析诊断、行为教育辅导和1对1心理辅导等教学方法，逐步改变孩子的心理认知，帮助孩子健康告别叛逆；

一对一心理辅导，每个孩子的情况都不一样，老师根据孩子的个性制定转变方案，有针对性的转变效果更好，24小时监控，全封闭军事化管理模式，正规办学，真正做到0体罚*教学，家长可通过学校手机APP，实时了解孩子动态；

后续跟踪服务，确保孩子离校不反复，学员按期结束后，学校为孩子提供为期12个月的后期跟踪辅导及家庭教育指导。

学校叛逆全封闭叛逆戒网瘾优势：

1、孩子到校后一对一心理疏导，找到孩子叛逆问题的源头，进行针对性的教育，开设有家长课堂，家校联动，双管齐下解决孩子的叛逆问题；

2、同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，帮助孩子查漏补缺，激发学习兴趣，各种兴趣班培训孩子的兴趣爱好，让孩子变得阳光开朗；

3、签订辅导协议无效退款，学员达不到预期的效果，可以退费退款，后期跟踪服务，有一到三年的服务期，若出现反弹，免费回基地再教育；

4、全封闭式军事化管理模式，同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养孩子良好的生活习惯；

5、坚持零体罚，禁止教官打骂体罚孩子，运用心理辅导，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果；

6、以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段，矫正孩子的不良行为习惯；

7、实施透明化管理，24小时远程视频监控，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，让家长放心。

青春期的孩子心理问题解决(孩子的心理问题和家长焦虑相关)

青春期的孩子心理问题解决(孩子的心理问题和家长焦虑相关)

根据2020年心理健康蓝皮书数据，24.6%的青少年抑郁症，其中7.4%的严重抑郁症，即每100名儿童中约有25名抑郁症。

教育焦虑就像一场火。父母爱孩子的心就是柴火，他们爱得越深，火的温度就越高。火势越来越旺，烧伤了无数的青春期孩子。

青春期的孩子心理问题解决？孩子的心理问题和家长焦虑相关。

一、过度焦虑的家长会导致孩子性格扭曲。

而那些一直在焦虑环境下长大的中学生，性格渐渐定型，要想改变就没那么容易了。

幼儿园、小学以来，家长付出了那么多，到了中学，按照教育预期，孩子应该是阳光*、积极向上的优等生。但事实是，很多青春期孩子朝反方向发展了，叛逆、不愿学习、爱发脾气、沉迷手机、不愿沟通，甚至弑师弑母。

教育焦虑就像一把火，烧的是家长的心，伤的是孩子的人生。

我们伤心了，有工作慰藉、有爱人陪伴，甚至有孩子发泄。

那些被教育焦虑伤害的青春期孩子呢？谁懂他们的无辜？谁又能帮助他们？

二、总是被否定，青春期孩子找不到自我价值感，没有自信。

教育失败，有人说，是家庭教育做得不好，是家长的错；有人说，是商人逐利不择手段，是培训班的错；有人说是学校教育机制不好，是学校的错。

这些话的背后，都是在告诉青春期孩子:你得有“好”的学历和技能，才能被“好工作”选上；你得把自己变成一个“好东西”，才能被“好对象”看上。

弱势文化的影响下，我们潜意识里认为，好生活、好工作不是自己创造，而是谁看我好，赐予我的。外界喜欢什么，我就该变成什么。

我们依赖强者、跟随强者，以强者的标准要求自己和青春期孩子，期待能被强者选中，从而向强者借光，让生活变好。

然而，强者有限，竞争激烈。我们一方面期待青春期孩子未来比自己更好，一方面又担心青春期孩子未来过得不如自己。

因为担心，你会尽量让青春期孩子按照自己的想法去做。初衷是为了他好，其实是在控制他。

然而，控制得越多，就越容易失控。因为，每个人都有一种本能，那就是做自己，青春期孩子也是。

面对你的控制欲，青春期孩子可能会压抑自己服从你，变得懦弱；也可能是反对你，变得叛逆，失去主动性。

越没有自我价值感，越渴望向别人证明自己，越期待别人认可自己，越活在别人的标准和眼光里。

这进入了一个恶性循环：担心-控制-自我价值感低-渴望被认可-自卑-更担心。

在这个恶性循环中，我们所做的与我们所期望的恰恰相反；如果你走错了路，你可以回到原点重新开始，但错误的教育可能会影响青春期孩子的生活。