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高考语文诗歌一轮复习:咏怀古迹其三
这组诗是咏古迹怀古人进而感怀自己的作品。作者于唐代宗大历元年(766年)从夔州出三峡,到江陵,对于古代的才士、国色、英雄、名相,深表崇敬,写下了《咏怀古迹五首》,以抒情怀。
一、咏怀古迹其三原文
作者:杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,
画图省识春风面,环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
二、咏怀古迹其三译文
千山万壑逶迤不断奔赴荆门;
此地还遗留生长明妃的山村。
一别汉宫她嫁到北方的荒漠;
只留下青冢一座面向着黄昏。
凭看图汉元帝岂识月貌花容?
昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。
千载流传她作的胡音琵琶曲;
曲中倾诉的分明是满腔悲愤。
三、咏怀古迹其三赏析
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。诗的发端两句,首先点出昭君村所在的地方。据《一统志》说:昭君村,在荆州府归州东北四十里。其地址,即在今湖北秭归县的香溪。杜甫写这首诗的时候,正住在夔州白帝城。这是三峡西头,地势较高。他站在白帝城高处,东望三峡东口外的荆门山及其附近的昭君村。远隔数百里,本来是望不到的,但他发挥想象力,由近及远,构想出群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景。
他就以这个图景作为本诗的首句,起势很不平凡。杜甫写三峡江流有众水会涪万,瞿塘争一门(《长江二首》)的警句,用一个争字,突出了三峡水势之惊险。这里则用一个赴字突出了三峡山势的雄奇生动。这可说是一个有趣的对照。
清人吴瞻泰的《杜诗提要》则又是另一种看法。他说:发端突兀,是七律中第一等起句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。意思是说,杜甫正是为了抬高昭君这个窈窕红颜,要把她写得惊天动地,所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。
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二、初中语文阅读理解解题技巧与方法,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质,对于一些问答题、概括段落大意等题目,准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案,大多数题目在文章里是能够,对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目,字不离词,在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。
三、初中语文阅读理解解题技巧与方法,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质,对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目,词不离句,在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用,这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句,至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
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