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优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
提高英语写作能力的方法
通过扩大阅读量,提高英语写作能力。古人云熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,这是汉语的一种学习方法,同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中,教师要注意以下问题:一是指导阅读方法,分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等,帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合,通过推敲出色的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量,扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广,才能不断扩大学生的知识面,使学生适应各种题材的写作。
每天6:20-7:20早读,8:00-18:00正课,18:40-21:40晚自习
4个月,吃住学一体,4-8人间,两周休息一次,每次休息两天。
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大多数学生不仔细读单词,而只是看意思和拼法。这样,在考试时就会出现问题,当时听到的和平时背的是不一样的,那当然会听不懂。想知道英语听力提不高的原因吗,不妨往下看看吧!
此外,一些学生重复听磁带的方法也是不可取,只会把听力变成催眠曲。这会导致在实际考试时缺乏注意力。提高听力的第一个要素是声音。很多学生学习英语不注重发音,要知道,英语发音讲究的是标准,无论是英式还是美式发音,还是澳洲发音,都要求准确,而且很忌讳混杂。听力课对语音的讲究在于兼容并蓄,标准和非标准都可以听得懂。这不仅是英语发音本身是否准确的问题,而是通过大量的经验和总结才达到的境界。听力中词汇和习语的问题有两种:真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语,假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这和发音有很大关系。大多数学生不仔细读单词,而只是看意思和拼法。这样,在考试时就会出现问题,当时听到的和平时背的是不一样的,那当然会听不懂。
另一种情况是,听得很认真,但内心很困惑,不知道说了些什么。内部既有连读,也有略读和弱读,有些学生只有在记单词的时候才会记住汉语的意思,其实正确的方法应该是像听力学习法中所说的makepictures一样。这样一来,声音就直接转化为意念,省去了翻译的过程,大大提高了理解能力。还有就是英语*文化背景知识,这是中国学生所缺乏的。很多人都抱怨单词和句子听得懂,但不能理解说话者的意图。它涉及的方面很广,渗透到生活的每一个方面,这方面的知识可以通过对英美文化的深入了解来增强。
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