学生高考成绩的取得，一方面取决于老师良好的专业教学能力，同时也取决于学生完善的人格培养和清晰的理想目标，“教”与“管”密不可分，激发学生的“内动力”，让学生自律、严谨、高效的学习，从“要我学”到“我要学”，树立努力拼搏的意识和作风，才能让学习得到更大效果!
课程安排
高中全科
差等生， 上课不认真听讲，趴桌子睡觉。下课更 不会去问，*竟知道玩 ，这样的学生不用补课了。给他选一个专业好的大专就可以了， 毕业有个手艺，也可以专升本。这类学生就算去补课也是浪费钱还浪费时间，所以还是选择不要报辅导班比较好。
最近很多人咨询高中补习到底有没有效果？据我统计效果肯定是有的，不过，每个学生的辅导效果都是不一样的。首先在高中的学习，真的是*是靠孩子的天赋；第二是靠孩子自己的自控力；第三是靠孩子的勤奋；第四是靠补课！不过我认为，补课还是有一定作用的。
对于高中生来说有这么几种情况补课是有效果的，*种是基础知识已经跟不上学校老师进度的学生可以适当的补课，我们都知道，到了高三阶段，高中课程基本已经讲完，下半学期都是在复习了，这个时候学生落下的知识点太多，复习的内容基本都听不懂，那么就需要抓紧补课来快速的学习。
针对全科成绩持平学生，分类推进、分层提高、夯实基础，帮助他们找到适合自己的学习方法，并且培养良好的学习习惯。
学生高考成绩的取得，一方面取决于老师良好的专业教学能力，同时也取决于学生完善的人格培养和清晰的理想目标，“教”与“管”密不可分，激发学生的“内动力”，让学生自律、严谨、高效的学习，从“要我学”到“我要学”，树立努力拼搏的意识和作风，才能让学习得到更大效果!
每天6:20-7:20早读，8:00-18:00正课，18:40-21:40晚自习
4个月，吃住学一体，4-8人间，两周休息一次，每次休息两天。
一、人生难得几回搏,此时不搏更待何时?高考备考常见的误区：要求越紧，反抗越强，高考是一种选拔性考试，能够升入重点中学继续就读的学生毕竟是少数，这就对初一、初二年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力，于是，在一些孩子身上，会出现与家长、老师的要求格格不入的行为，诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫，甚至发生更为严重的叛逆对立现象，要求越紧，反抗越强，失望也就越大。
二、高中如何注意学习方法，提高学习效率呢?5.头脑风暴，这种方法在教学中往往具有不可估量的价值，它能给你机会去推断和用语言表达你的想法，找到正确的方式来表达你的想法和观点会让你的思想保持条理，6.兴趣记忆法，如果一本书或一节课所教的内容很有趣或适用于其他场合，你应该饶有兴趣地使用它，最好的方法是把它应用到你感兴趣的领域
三、高考文科数学如何得高分，捷径一：少题海多精题，首先要做的是减少你的复习负担，数学最大的负担是无穷无尽的题海，在学期开始的时候，我整理了一个大致的概念框架，并利用已有的习题经验，对框架对应的知识点进行了筛选，删除了要求不高的知识点和已掌握的知识点，突出重点和难点，所以在第一轮的复习大家都沉浸在做题中，我却早早脱离了题海
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