平台首页 > 动态汇总 > 机构动态 > 沧州十四中艺考生文化课冲刺班优先推荐排名前十
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关于作业，强调“作业考试化，考试作业化”，解题一定要规范，比如理科的计算题要像一首诗一样整齐，一行就是一行，而不能像一篇散文那样凌乱，作业不是简单的做一遍，而是一条过程链，这个过程是：做、批、思、改、提高，认真去做，自己来批，思考错误，改正错误，只有这样才能真正得到提高。
1、锐思教育-小初高班课、一对一、艺考文化课、中考复读、高考复读、幼小衔接、中专文化课等，本地多家校区
2、震华教育-高中全日制
3、卓越教育-初中高中全科辅导
4、中科教育-小学，初中，高中全科辅导
5、 龙新教育-中小学全科辅导，小班，一对一
以上这些机构排名不分先后，仅供参考！
课程亮点：在高考结束后，每年都会有很多学生选择复读，复读原因有的是因为没有考好，有的是因为志愿填报时出现失误等等原因，其目标都是为了考入理想的大学。当然，复读生的压力比应届生大很多，想要在强大的压力下考入理想的大学就需要有合理的学习规划，总结自己的原因，将知识进行系统的复习，紧抓重难点，及时解决不足之处。
适合阶段 ：高中
包含学科： 数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
在高考结束后，每年都会有很多学生选择复读，复读原因有的是因为没有考好，有的是因为志愿填报时出现失误等等原因，其目标都是为了考入理想的大学。当然，复读生的压力比应届生大很多，想要在强大的压力下考入理想的大学就需要有合理的学习规划，总结自己的原因，将知识进行系统的复习，紧抓重难点，及时解决不足之处。
锐思教育针对高考复读生存在的问题和特点，为各位同学推出高考复读全日制封闭班组课程。涵盖高三全科辅导，由专业老师带队，科学细致的进行高频考点梳理，贴近考试构建解题思路，让各位同学不断收获，促进考试进步。
课程优势：
强大师资，责任心强
高考教研组成员，8年以上毕业班教学经验，绝对师资保障
衡中管理模式，分层教学
全封闭管理，专职班主任全程学习监督和跟踪，按成绩分层分班教学
直击考点、有效快速提分
独家高考讲义，配套重点学习资料及试卷
正规场地，教学环境优
吃住学一体，各项功能区完备，全部安装空调系统及监控设备
适合人群：高考复读生
课程设置：
1、10-20人班，10人开班，20人满班。
2、9月，开设全年全托班，预计开设4个偏理班（含纯理），2个偏文班（含纯文）。
寒假开设半年全托班，预计开设3个偏理班，2个偏文班。
3、实行走班制，根据学生所选的两科目偏文或偏理分配至对应的班级，另一科进行走班学习（纯文纯理不需要走班）。
课程时间：
全年班：9.4-6.2 ，共37周，寒假：（农历腊月26）放假，（农历正月初9）返校，寒假为期2周。
半年班：2.19-6.2 ，共15周
课程规划：
【全年班】
第一阶段（9月-2月寒假前）：个别学科新知讲授，高三知识一轮复习，熟悉各模块高考考察模式，掌握重点模块知识衔接
第二阶段（2月寒假后-3月）：一轮复习重点突破，往年模考试卷讲解，建构知识体系，辅导材料一飞冲天等
第三阶段（3月-4月）：二轮专题模块知识复习，强化知识体系，突破解题方法，形成个人针对高考题型的做题模式
第四阶段（4月-6月）：三轮复习，当年各区一二模试题+猜题卷精讲，筛查薄弱环节，重点突破；近3年一二模 +5年真题讲练，逐项突破，查缺补漏
【半年班】
第一阶段（2月寒假后-3月）：一轮复习重点突破，往年模考试卷讲解，建构知识体系，辅导材料一飞冲天等
第二阶段（3月-4月）：二轮专题模块知识复习，强化知识体系，突破解题方法，形成个人针对高考题型的做题模式
第三阶段（4月-6月）：三轮复习，当年各区一二模试题+猜题卷精讲，筛查薄弱环节，重点突破；近3年一二模+5年真题讲练，逐项突破，查缺补漏
注：
·以上课程内容会根据开班日期先后以及特殊情况需要进行调整；
·由于体检、返校等时间各学校不同，可能部分孩子需要单独复习讲义和试题。
高考倒计时中，今天小编整理了高中英语必备的学习方法，有好的方法才能高效提升，赶紧把下面的内容积累起来吧!希望对大家有帮助!
一、重
“重”——“重文本”。读懂文章最重要。
文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正是通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。
1. 阅读的不良习惯
要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。
心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解;
指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读;
逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓;
见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章;
出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉;
唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出;
默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。
2. 以意群为单位，成组视读
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
3. 首尾在心，紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。
一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。
4. 学会跳读，心中有图
阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。
5. 善于猜测词义
各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。
对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。
二、定
“定”——“定区间”。能够圈定各题答案的范围。
出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。
稍后会有专业老师给您回电
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