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阜阳颍州区哪里可以测试小朋友的语言发育

机构:康语 时间:2025-07-28 17:07:15 点击:7

有些家长担忧自己的的孩子是不是自闭症,这里说一下,自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。家长如果有疑惑可以带孩子到机构做一个专业测评评估,以免耽误最佳康复时机,这里推荐几家康复机构,可供家长们选择。

儿童自闭症语言康复

1.康复中心一推荐

博爱康复机构

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构,服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系,课程直接从美国、香港引进,以研究三十年的询证实践为基础,掌握国内特有的Talktools oral placement therapy,PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大,雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心,提供连锁服务,采用统一品质标准,高度专业化和系统化,拥有专业师资力量,地域分布广,便于家庭选择。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法,确保训练效果显著,能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境,让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

儿童康复训练

2.康复中心二推荐

小米熊自闭症康复机构

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清,构音障碍,幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程,包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等,一对一训练。

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员,每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性,对每个儿童都充满耐心和爱心,以专业的技术和暖心的关怀,为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中,不仅仅关注孩子情况,更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估,根据儿童的变化和康复进展,对康复方案进行调整和优化,持续跟进儿童的康复情况,让孩子们在康复训练上面,有更加专业地指导与训练支持。

儿童康复训练

3.康复中心三推荐

东方司乐儿童教育

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念,致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持,包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1.弓|进国际先进的课程体系:康语自闭症谱系儿童康复机构的课程直接从美国和香港引进。在研究30年的验证实践的基础上,帮助了1万多名儿童和家长有效。

2.17年儿童语言康复经验:康语儿童康复中心十多年来-直专注于儿童语言能力的发展,积累了大量案例,对语言和沟通障碍的干预和纠正有深入的研究和独特的经验。

3.-对一一个性化定制课程:1:1师生比例,对每个孩子都有一对一-的评价、计划和培训,让每个孩子都能量身定做,有个性化的干预。

4.连锁服务,统-质量标准:康语采用统一-的质量标准,高度专业、系统,区域分布广泛,方便家庭选择。

5.综合支持体系:通过家长资源、家长社区、在线教育,RDI 为家长提供全方位、终身的家庭咨询服务和各种家长公益支持项目。

6.透明化:家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复!

儿童康复训练

4.康复中心四推荐

西南儿童康复中心

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症(ADHD)等特需儿童群体提供干预服务,干预训练体系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心,深入融合开星果脑机接口训练,帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高,让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训:线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”,以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向,分别进行专业课程的理论和实操培训,支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体,自带流量及行业影响力,目前微信公众号日推阅读量近3万。

儿童康复训练

5.康复中心五推荐

心心语儿童自闭症

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室,脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预(RDI)、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划,多年来康复效果十分显著,大部分儿童成功融入幼儿园、小学,给“星星家庭”带来了美好生活的希望,赢得了众多家长一致的好评和肯定!

机构优势

1、13年临床丰富经验,效果显著,1对1课程教学,根据学员能力进行分组,1对1小组课形式,每周五个半天,设置分类项目环节(一对一、小组、围坐等)

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期,制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标,治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长,并安排家庭作业及指导建议,督导定期跟课指导,给予建议与确定下阶段目标,全面定位、跟踪、指导教学,实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

儿童自闭症语言康复

康复知识分享

你的宝宝会“说话”么?

“我家宝宝什么都会说,像个小麻雀一样”、“我家宝宝什么都懂的,但就是不肯讲话”、“我家宝宝不理人,你教他他就是不和你学,有时候逼急了才冒出来点”、“我家宝宝到现在还不会讲话,教了他很多遍也没用啊,只会指指点点,急死我了”……

——那么,你家的宝宝是属于那种情况呢?

0-3岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段,细心的父母在实践中不难发现,宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人,只要稍加引导,宝宝就能说出一些多词句的话语,并学会使用各种基本类型的句子,说话时还会出现一些复合句。这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流。但有一部分的宝宝则不喜欢和别人交流,也不会讲话,大部分时间都是自己一个人玩耍。还有一部分的宝宝他能和别人交流,但语言能力很弱,只会简单的“爸爸、妈妈、嗯嗯、啊啊”等这些语言,大部分都是用手势表示。

为什么同一年龄段的孩子会出现不同的情况呢?

儿童语言发育主要包括两个方面,听觉理解能力和语言表达能力。语言表达主要测试的是小儿用声音进行表达的能力。听觉理解即为宝宝能否听见,其次是能否听懂,再则就是能够听懂到什么程度。有的家长觉得自己的孩子除了不会说话,其他都懂,那这个“懂”是到什么程度,是否符合孩子的实际水平,是否真的理解大人语言的意思。小儿在语言产生之前和产生初期,往往通过视觉途径所能感知的外界眼神、表情、手势等非言语方式来理解、或者表达自我的情绪和简单意愿。

所以有时孩子并不一定是真的懂。这个需要进行专业的语言评定,客观的去判断孩子实际的语言能力。那有的孩子不和大人学、交流,叫他、喊他都不听,还需要排除是否有听力方面及沟通交流方面的问题,是否存在自闭的倾向等等。

儿童语言发育非常重要

BUT

很多家长常常会忽略这个问题,觉得孩子到一定的年龄自然而然就会开口讲话了。孩子说话的早晚,的确存在着个体差异,但更重要的是后天环境的影响。如果在家长给予了适当的教育和关心后,孩子的语言能力逐渐加强,则尽管可能比同龄孩子晚1-2个月,也属正常。但是,有些孩子说话时吐字不清,或者不能明确地表达自己的意愿和要求,家长也未加注意,那就可能造成以后的语言障碍。

俗话说:‘贵人语迟,晚说话的孩子聪明,爱因斯坦5岁才会说话呢!’

可事实呢?

爱因斯坦并不是五岁才说话,早在他两岁半的时候,他妹妹出生,他就已经说出这样的话:“这是我的新玩具吗,可是没有轮子要怎么玩?”

虽然脑回路比较清奇,但是已经是很复杂的句子,说单字的时候肯定更早。

SO,怎样判断宝宝语言发育迟缓呢?

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宝宝语言发育迟缓的表现

下面是一些宝宝语言发展延迟的表现,如果有任何一条符合,要赶紧和医生讨论一下。

到12个月为止:

★从来不曾发出“mama”或“baba”的音

★从来不使用肢体语言,如摆手再见,摇头或点头

★从来没有发出过任何辅音,譬如“p”“d”“m”

★对大人的简单指令没有反应,譬如“不”“再见”等

★从不指出感兴趣的东西,如鸟或头顶飞过的飞机

★到15个月为止,一个有意义的词也不说

★从来不曾咿咿呀呀地说火星话

到18个月为止:

★询问的时候,不会指出自己身上的部位,譬如“眼睛”“鼻子”等

★当他想要大人帮助的时候,不是用“沟通”的方式,而是用“使用工具”的方式,譬如拽着大人的手放在冰箱门上来打开冰箱

★使用的词汇少于6个

19至24个月:

★使用的词汇量没有快速地增长(每周一个新词)

到24个月:

★不回应简单的指示

★不玩假扮游戏,譬如假装给娃娃喂奶,假装当医生看病等等

★不模仿别人的行为或言语

★看书的时候,不能相应地指出大人说的相应的画面,譬如“小狗在哪里?”

★无法把两个词连接起来形成简单句子

★不知道普通家用物品(如牙刷或勺子)的功能

到25个月为止:

★不使用任何两到四个字的简单句子

★不能说出任何身体的部位

★从来不问任何简单的问题

到30个月为止:

★甚至每天相处的家人都不能理解孩子说话的意思

到3岁:

★不使用任何代词(我,你)

★大多数时候,陌生人听不懂他说的话

★无法理解简短的说明语言,譬如,饭很烫,要等一下才能吃

★没有兴趣与其他孩子互动

★与父母分离有极端的困难

★说话非常不清楚

★依然严重的结巴,并且在说某些难发音的词的时候非常费劲

到4岁:

★拼音中的辅音“bpmf dtnl gkh jqx”,大多数没有掌握如何发音

★不理解“相同”和“不同”的概念

★不能正确使用代词“我”和“你”

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