盘点松原前郭尔罗斯县针对打架斗殴不上学的叛逆少年管教学校推荐重磅一览

1.校园安全教育课程

青少年特训学校定期开展校园安全教育课程，包括自然灾害常识、校内外集体活动安全常识、网络安全常识、用电安全常识、社会生活安全常识、交通安全常识等内容。

2.素质教育课程

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，青少年特训学校素质教育课程是我校特色课程。

3.劳动体检教育课程

劳动体检教育课程是专门学校特色课程之一,教育青少年热爱劳动，培养爱劳动的习惯，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当今教育的重要任务之一,亦是成就青少年幸福美满人生的有效途径。新时代下，我们要强调劳动教育的重要性，要引导青少年弘扬劳动精神，要引导青少年热爱劳动、尊重劳动，理解劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

4.法制教育课程-组织学习防网络诈骗

加强青少年的法治教育意义十分重大。作为青少年的引领人，我们有责任和义务了解青少年的法治意识现状，并采取相应的积极措施来改善现状，帮助青少年摆脱各方面不良因素的影响，沿着正确的轨道走稳人生之路，成为祖国建设的有用人。

5.法制教育专题课程

青少年处在形成是非观念、建立守法意识的关键年龄段，法治教育不可或缺。青少年是*的未来，民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。青少年特训学校，开设法制教育专题课程，让孩子知法守法懂法。

6.军事化管理军训课程

青少年特训学校开设军训课程，通过军训的爱国主义和国防意识教育，对自己形成自学性和原则性的意志品质有重要作用。掌握现代化军事知识与技能对形成自信、勇敢的性格特征有促进作用。军训的强制性能促使自己形成自觉性、自制性的意志品质，正确认识军训锻炼与意志品质培养的关系，有利于我们树立磨练意志的目标，为我们更好的学习生活奠定坚实的基础。

7.行为习惯养成

良好行为习惯养成是青少年特训学校每一个学生都必须坚持的，课程包括:生活自理能力培养、个人内务整理，按照要求，整洁规范，坐姿站姿训练等等。

8.团体心理辅导

团体心理辅导是指运用团体动力学的知识和技能，由受过专业训练的团体领导者，通过专业的技巧和方法，协助团体或员获得有关的信息以建立正确的认知观念与健康的态度和行为的专业工作。

9.一对一心理辅导-心理沙盘

心理沙盘游戏,亦称箱庭疗法,是在治疗师的陪伴下,让来访者从摆放各种微缩模具的架子上,*挑选小模具,摆放在盛有细沙的特制的容器里创造出一些场是,然后由心理老师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品,心理沙盘是青少年特训学校一对一心理辅导特色课程

真的有青春期叛逆这回事吗(怎么看待孩子的叛逆呢)

真的有青春期叛逆这回事吗(怎么看待孩子的叛逆呢)

真的有青春期叛逆这回事吗？事实上，这种解释并不正确，因为青春期只是一个“叛逆”的诱因。

青少年因为自身的改变，容易引起惊慌，一些叛逆期孩子在家长的指导下，了解情况，情绪基本上是平稳的；但很多孩子都不擅长表达，也很难表达出来，家长往往会忽视，一旦遇到什么问题，就会暴跳如雷，如果家长不明白，就会和他们作对，在家长眼中，就是一种叛逆。

孩子产生叛逆心理的另外一个更深层次的因素就是他们心中的消极情感，对未来的不确定，跌跌撞撞，受伤，缺乏爱心，这些都是造成叛逆期孩子在心理上不断累积的消极情感。

那么，怎么看待孩子的叛逆呢？

1，孩子的“叛逆”是在表达自己的观点。

随着孩子的成长，会有越来越多的思考，会对周围产生质疑。比如，你不让我去上网，可是网络让他增长了见识；你不让我玩手机，可是手机很好玩而且成人也在不停的玩啊；你不让我与异性来往，可是你们成人却在不断换着玩伴。碰到的问题让她对成人的教导产生了怀疑。所以孩子要提出不同看法。可我们把这种不同看法就当成了“不听话”。

2，处于叛逆期的孩子被父母“镇压”的后果。

因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。

孩子从来都是*的个体，只不过他需要我们的抚养和监护。所以，对于孩子来说，他有能力去创造自己的生活。所以，他有权利提出自己的要求，也有权利按照自己的意愿做决定。只不过，在他拥有的资源不完全的时候，作为爸爸妈妈你有权利满足或者拒绝他。然而，不管满足或者拒绝，我们都需要让他意识到一点，这是他自己的生活，他需要为此付出努力。

所以，用我们全新的态度重新定义叛逆期的时候，我们可以称它为“探索期”。

3，“叛逆”是爱的呼唤。

叛逆期孩子被称为“叛逆”的一个深层次的理由就是对家长的关爱,我们都了解到，叛逆期孩子之所以会有这样的叛逆，是因为他们幼年时期没有得到过父母的关爱。而且，叛逆期孩子会觉得自己的“问题”能吸引家长的注意力，让家长们焦躁不安。在小孩子看来，这就是家长对他们的关爱。我们不能从根源上满足他们的需要，我们会看到，家长越是焦急，他们就越是叛逆。

我们对叛逆期孩子“叛逆”要有一个合理的认识，从另一个方面来说，这是一件很好的事情。叛逆期孩子将自己在发展过程中遇到的一些问题，通过“问题”的方式加以说明，这样家长才能尽早地开始着手去处理。