徐州专业的儿童自闭症康复中心

有些家长担忧自己的的孩子是不是自闭症，这里说一下，自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。家长如果有疑惑可以带孩子到机构做一个专业测评评估，以免耽误最佳康复时机，这里推荐几家康复机构，可供家长们选择。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1.弓|进国际先进的课程体系:康语自闭症谱系儿童康复机构的课程直接从美国和香港引进。在研究30年的验证实践的基础上,帮助了1万多名儿童和家长有效。

2.17年儿童语言康复经验:康语儿童康复中心十多年来-直专注于儿童语言能力的发展,积累了大量案例,对语言和沟通障碍的干预和纠正有深入的研究和独特的经验。

3.-对一一个性化定制课程:1:1师生比例,对每个孩子都有一对一-的评价、计划和培训,让每个孩子都能量身定做,有个性化的干预。

4.连锁服务,统-质量标准:康语采用统一-的质量标准,高度专业、系统,区域分布广泛,方便家庭选择。

5.综合支持体系:通过家长资源、家长社区、在线教育,RDI 为家长提供全方位、终身的家庭咨询服务和各种家长公益支持项目。

6.透明化:家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复!

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

孩子常说谎？可能有4类原因

饭吃完了吗？」孩子回答有，但此时的你却发现没吃完饭的孩子正在玩；「你拿了几颗糖果？」孩子回答2颗，但事实上孩子是拿了一大把…。每个孩子在成长的过程中，或多或少都有过说谎或是不知如何面对要诚实说出的压力，在这个关键时刻，父母的态度是相当重要的，过于严厉的责罚不但会破坏亲子关系，也可能导致孩子因恐惧「说实话的后果」，而选择逃避却说了更多的谎。

孩子说谎的最大原因其实与父母有绝对的相关，因为孩子的所有作为与父母的背后情绪有很大的关系，以下列出几个孩子说谎的原因，供家长参考：

原因1：做错事害怕被责罚

当孩子做错事时，其实是很害怕被父母责罚的，于是为了保护自己的利益（或掩饰过错）避免被处罚，通常会选择冒险说谎。因为在他的旧经验里曾经见过父母亲生气，所以孩子当下心生恐惧选择了说谎，例如，不小心打破东西或弄坏物品，怕父母发现而遭到责骂，这时孩子可能会将责任推给幼小不懂事的手足或是谎称「不是我，是它自己坏掉的」。

原因2：怕达不到父母要求的正当防卫

孩子都希望得到父母满满的爱，也害怕父母生气因此就不爱他了，所以当孩子达不到父母的要求也有可能说谎来保持自己在父母眼中良好的形象，以彤彤小女孩为例，有一次她答应妈妈考试要考到某个成绩，但因贪玩没有达到当初答应妈妈的要求，结果她花了很大的心思去窜改成绩，就是希望能做到答应妈妈的要求。

原因3：说实话反而被处罚

举个例子，一个5岁的姐姐抱起1岁多的弟弟，结果抱不稳让弟弟跌落到地上，弟弟吓得大哭起来，父母闻声赶来问发生了什么事？小姐姐据实以告，结果说实话的姐姐被父母大骂一顿并训斥姐姐以后不准再抱弟弟。此刻受到弟弟摔倒惊吓的姐姐不但没有受到安抚与安慰，反而得到家长不问原因之下的责罚，之后小姐姐若再发生类似事件就可能会以说谎代替。

另外还有一种状况是，孩子做错事家长要孩子说实话，并表示说了实话就不责罚他，结果孩子说了实话后家长马上翻脸骂人，这时孩子的心理会认为家长在欺骗他，孩子会记住这种感受，日后可能会再度选择说谎以免说实话反而被罚。

原因4：孩子有个很强的欲望无法达成

某一篇「孩子说谎必有因」的文章写道，当孩子有一个很强的欲望无法达成，会想尽方法去完成它，包括欺骗在内。例如：很想要某个玩具，但父母不准；考试考得很烂，不敢给父母知道…。从某些方面来讲，是大人逼孩子说谎的，因为我们没有善尽沟通的责任；既然孩子想要而大人不准，其中必有道理，应该好好解释给孩子听。我们要从根源让孩子知道为什么这件事不能做，然后帮他找出替代的方案，使他的欲望减低。孩子的世界其实很单纯，作为父母要学会与孩子做朋友，让孩子不再说谎。

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