遵义3岁自闭症早期症状有哪些

有些家长担忧自己的的孩子是不是自闭症，这里说一下，自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。家长如果有疑惑可以带孩子到机构做一个专业测评评估，以免耽误最佳康复时机，这里推荐几家康复机构，可供家长们选择。

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

是中国专业的孤独症谱系儿童早期康复服务平台，提供干预康复、融合支持、家长培训、线上课程及科普咨询等一体化服务，目前已有19位BCBA，10+位在读BCBA，30位副行为分析师，20+在读副行为分析师，3位持证言语治疗师，6位持证OT（作业）治疗师，1位持证ESDM(丹佛)治疗师，100+高级康复师

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构数量已有近90家，覆盖全国40余个城市，总干预面积近220000平方米，拥有康复师队伍近4000人，日干预儿童数7000人。14年来，累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾15000人。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

孩子如果有这些表现，很可能患上了自闭症！

大宝和小宝是一对双胞胎姐妹，她们渐渐长大，父母察觉出她们和别的孩子有些不太一样，姐妹俩一直没有学说话的兴趣，而且叫她们的名字也迟迟没有反应。家中老人说是“贵人语迟”，转眼大宝小宝3岁了，姐妹俩对别人叫自己的名字依然没反应。

在亲戚的提醒下，双胞胎父母带孩子们到当地医院就诊，被诊断为自闭症。当地医院建议给孩子做自主康复治疗，近一年过去了，效果甚微。经过反复打听，双胞胎父母带着两个孩子来到了儿童自闭症康复中心。

1、孩子说话晚，警惕自闭症

迫于经济压力，双胞胎妈妈独自一人带着小宝来到了北京，大宝则留在老家由爷爷奶奶照顾。据小宝的主治医生孙榛誉介绍，为小宝做了一系列的测试之后，发现小宝虽然已快4岁，可智商仅相当于1岁半的孩子。除了叫名不应以外，小宝还有严重的社交障碍、说话吐字不清晰、眼神接触能力差、好动且有*倾向。

老师介绍，小宝患的是典型的自闭症，自闭症一般起病于3岁前，部分患儿出生后逐渐起病，还有部分患儿经历1~2年正常发育后起病。

自闭症在婴儿时期会出现回避目光接触的行为，对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应，不愿与人亲近，缺少社交性微笑，不会模仿他人的简单动作。此外，自闭症患儿一般说话较晚，言语进步速度也非常缓慢。对语言的理解能力差，会反复重复自己听到的话。当孩子出现这些行为特征时，家长应重视起来，及时带孩子到医院筛查。

孙榛誉告诉记者，自闭症作为一种严重的发育障碍疾病，发现越早、干预越早，康复效果就越好。研究显示，0~6岁是自闭症治疗的“黄金期”，3岁之前是最佳治疗时期。一旦发现孩子存在异常行为及言语障碍，一定要及早诊治。

2、自闭症干预越早，康复效果越好

在医生们的精心呵护和治疗下，治疗半年后的小宝，各方面行为都有了明显改善，她开始观察身边的人和事，甚至学会了察言观色，看见妈妈不高兴了会主动认错，并且会亲亲、抱抱妈妈，以求得原谅。孙榛誉说，这种愧疚感的产生是一个非常好的标志性转折，说明孩子开始关注除了自己以外其他人的感受，这是自闭症患儿很少有的行为。

看到效果的妈妈信心更足了，于是把大宝也接到了北京，让两个孩子一起接受康复治疗。经过测试，大宝的智商相当于一名1岁半的儿童，而小宝的智商已经逐渐达标。经过半年的治疗，大宝的各方面行为虽有大幅度改善，但两个孩子的智商测试分值依旧差了20分左右。

老师说，大宝和小宝是同卵双生的双胞胎，按照现代基因学的理论，两个孩子的基因应该相差无几，先天程度相似的情况下出现治疗效果上的差别，原因就在于接受治疗时间的早晚。家长发现孩子行为异常不要逃避，及时就医才能帮助孩子尽早恢复。

3、自我筛查，初步判断自闭症

老师说，如果孩子处于婴儿时期，不知道如何判断孩子的行为是否异常，可以通过以下几个问题来进行自我筛查：

1.您的孩子曾经玩过“假装游戏”吗?例如用玩具茶杯假装喝茶。

2.您的孩子曾经用食指去指他想要的东西吗?

3.您的孩子对别的小朋友感兴趣吗?

4.您的孩子喜欢玩“躲猫猫”游戏吗?

5.您的孩子是否拿东西给您展示过?

以上问题，如果您的回答有两个或两个以上的“不”，就要怀疑孩子患上了自闭症。

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三大症状警惕儿童自闭症

提醒，如果孩子出现以下症状，要高度警惕儿童自闭症：

1.社会交往能力及行为异常。在婴儿期常避免目光接触，对语言缺乏兴趣，缺少对人的亲近感，对家人或生人都无明显依恋。

2.言语发育障碍。多数自闭症患儿在牙牙学语期即表现异常，在5岁以前仍缄默不语，即使有语言产生，也会表现出很多异常，如无意义的言语或刻板、延迟性的模仿。

3.异常的行为模式。自闭症患儿对环境存在着不寻常的反应，如刻板地要求环境一成不变，刻板地遵循常规或重复某一个动作。喜欢做一些特殊的游戏，如玩水、撕纸等。

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