1、小班化,每班36人以内,学生得到更多关注;
2、定制化学习方案,个性化辅导;
3、培养特长,高考;
4、传授学习方法,根据各学科特点,教会学生掌握学习方法;
5、日清、周测、月考。教学过程流程化,教学管理精细化;
高考英语辅导方法,一、从简单到困难进行口语练习,高中英语某一种辅导方法并非对所有人都有效果,这要因人而异,因为每个学生的兴趣和特点不同,但好的方法一定能保证我们的学习效果,在英语口语练习中,我们也要从简到难,不要以为外国人的沟通都很难,其实并不一定,一般外国人在交流时,也会用简单的方式,所以你在日常生活中看到的那些东西都能用英语说出来,英语作为一门语言,要长期坚持,循序渐进。
1、博众未来教育-全科辅导
2、金博教育-高三一对一
3、秦学教育-中高考百日培训
4、学大教育-文化课辅导
5、学好乐教育-培训机构
6、京誉教育-全日制中高考
7、龙文教育-中高考培训
8、创新教育-高考冲刺班
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10、精勤教育-补课辅导班
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高考英语语法倒装句学习指导
倒装范例引入:
1,There are many students and teachers is our school.(全倒)
2,What are you doing now?.(半倒)
3,The higher we stand ,the farther we will see. (形式倒装)
倒装定义
出于语法和修辞目的(强调,承上启下,平衡等)的需要,把谓语的一部分或全部句子的其他成分放在主语之前,叫倒装语序。
倒装句的种类
{C}{C}①{C}{C}完全倒装提前部分+谓语动词+主语。
{C}{C}②{C}{C}部分倒装提前部分+助动词+主语+谓语相当于提前部分+一般疑问句。
{C}{C}③{C}{C}形式倒装只把强调的内容提至句首,主谓并不倒装。
方法提炼
掌握倒装句的关键在于记住哪些部分需要提前,分清倒装类别。熟记倒装特征与类型。做题方法:一看强调部分,二看主语单复数,三看谓语时态、语态来定助动词。
第一类:总结全部倒装的条件
{C}{C}1.{C}{C}句首:表示方位,方向地点或时间的副词或副词短语置于句首且主语是名词的全部倒装如:Here comes a bus . Here it comes(主语是代词的不倒装).
Here,there,then,up,down,away,off,in the room,on the wall 等置于句首。
{C}{C}2.{C}{C}谓语:表示静态存在或动态趋势的动词如:位于(lie)冲(rush)来(come)走(go)跑(run)升(rise)站立(stand)住(live)坐(sit)挂(hang)
总结公式 There (on the wall,in the south of )+谓语+主语
高考链接
1. At the meeting place the Yangtze River and the Jialing River___lies_(lie) Chong Qing, one of the ten largest cities in China.
2. John opened the door, There_stood____ (stand) a girl he had never seen before.
3.Is everyone here?
Not yet Look, there_come____ (come) the rest of our guests.
4. Hearing the dog barking fiercely, away___fled___ (flee) the thief.
5, For a moment nothing happened. Then__came___ (come) the voice all shouting together.
6. Here____are__ (be) two tickets for tonights concert.
7. South of the river___lies__ (lie) a small factory.
1.课下指导:能够做到,根据上课情况及作业情况,品一老师主动指导学习;
2.课下作业:能够做到主动跟踪,堂堂有作业,作业必有检查;
3.管理严格:全封闭管理,手机统一保管,生活学习相关老师督导;
4.心理咨询:有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动,配有*二级心理咨询师给予一对一沟通;
5.一对多服务:每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务;
6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验;主课老师+助教辅导,内部讲义、分层教学。
1、小班化,每班36人以内,学生得到更多关注;
2、定制化学习方案,个性化辅导;
3、培养特长,高考;
4、传授学习方法,根据各学科特点,教会学生掌握学习方法;
5、日清、周测、月考。教学过程流程化,教学管理精细化;
6、因材施教,可实现弯道超车;完全高中模式,分层管理和培养,强化文化基础、注重培养,文化艺体共同发展,达到学生都能考上理想大学的最终目的;
7、课程构建充分发挥文化艺术结合课程优势,突出基础性、多样性、实践性和选择性,满足学生多元的需求,促进学生全面而有个性的发展。
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