一
每班均配两名班主任，负责日常监督、陪伴学生学习，给学生解决一些心理上的问题。
二
针对每名学生进行建档，统计入学成绩及各次调考成绩，沟通学生制定规划目标，将学习方向明确
三
任课老师会根据每名学生的不同情况分别定制个性化的学习方案，避免学习迷茫，找不到方法
开班形式：滚动式开班
学员评价：
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学员评价：
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学员评价：
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学员评价：
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管理特色 每班均配两名班主任，负责日常监督、陪伴学生学习，给学生解决一些心理上的问题。
教育顾问+省重点学校一线教师+心理辅导专家构成的精良师资团队全程跟踪分析掌握学生学习的优缺点，心理品质，目标动机，兴趣爱好，知识层次和难易知识点，突破教学重点和难点，有针对性地进行辅导。
完善的教学与管理：独创“三位一体”家长教师辅导沟通会，免费测试，查找学习症结，建立学生档案，制定有针对性的辅导方案，然后进行全方位的个性化辅导。
中小学辅导优秀的教学成果：经本机构辅导的学生，90%以上取得可喜的进步，不少学生考取重点初中，高中和大学，还有学生在中小学生数学、英语奥赛中获得优异成绩。
适合中国学生的面对面课程
1.上课时间*，可根据学生时间随时调整
2.为每个学生制定个性化学习方案
3.师生面对面，学习精力集中、实时答疑解惑
4.先试听、后交钱，不满意、换老师，不想上、退余费
适合对象
16-18岁高二、高三应届生，有一定文化课基础，目标一本及985、211等院校的学生
开设科目
班型设置
全日制，12-18人精品小班，名师授课
教学师资
初中阶段是学生汲取知识的好时间，但是有些学生一看课本就犯困，学不下去。以下是教育为大家特别推荐的有关初中生一看课本就犯困怎么办的内容，我们一起看看，希望大家能了解一下。
这究竟是怎么回事，有何办法?
从心理学的角度分析，这种不良习惯是由于某种条件反射形成的，睡眠本来是与看书活动无关的人的本能行为，但由于与无关刺激建立了联系，就形成了相应的条件反射。如人在疲劳的情况下，仍然坚持看书学习，当拿起书时，又抵制不住疲劳的侵袭，便想抛书睡觉，但又觉得不学不看不行而勉强坚持，多次反复以后学习与睡觉两种无关的活动就联系起来了，经过不断强化，这种联系逐渐固定下来，以后看书便成了瞌睡的诱发因素，只要拿起书便想睡觉。当然，有些人不喜欢看书并不是因为因为疲劳引起的，也可能是本身就不喜欢看书而形成的抑制性条件反射。所以，要克服这种毛病，必须消除抑制性条件反射，建立兴奋性条件反射。
那么，怎样建立这种反射呢?
要培养浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力。它对于主体来说，总是带有快乐、欢喜和满意的情感体验。人一旦对看书学习产生了兴趣，就会自觉积极地投入到学习活动中，激发学习的动力，从而改变抑制性条件反射。有了兴趣，就会促进兴趣，以此形成良性循环。而良性循环的形成也就是兴奋性条件反射的建立。
在学习的过程中要避免产生抑制性条件反射，学习要注意方式方法，科学用脑，合理安排学习时间，做到劳逸结合，一般情况下要做到：
①疲劳困倦时不要看书。人体机能活动具有一定限度，活动超过限度，大脑皮层就会自动进入抑制状态。这就是所谓的保护性抑制。因此，自己感到疲劳困倦时，就不要勉强支持看书，尤其是不要“开夜车”看书，以避免形成不良习惯。
②饭后不要马上看书。人进食后，消化系统的活动量加大，大脑血液流量相对减少，中枢神经主要控制消化系统，而对其它部位处于抑制状态，如果此时看书，不仅效果差，而且易形成抑制性条件反射。
③睡觉前最好不要看书。有些人习惯躺在床上看书，把看书当作催眠，这种习惯最易形成抑制性条件反射。
④剧烈活动或情绪过于激动后，不应马上看书。因为大脑皮层神经的兴奋和抑制的相互诱导规律，我们大脑皮层出现兴奋之后，随之就会产生抑制。如果剧烈活动或情绪激动之后就看书，就很容易与抑制反应建立联系，并产生抑制性条件反射。
以上就是教育给大家提供的有关初中生一看课本就犯困怎么办的内容，希望能帮助大家解决一看书就犯困的问题。最后，希望大家继续支持我们!
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