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适合对象
16-18岁高二、高三应届生,有一定文化课基础,目标一本及985、211等院校的学生
开设科目
班型设置
全日制,12-18人精品小班,名师授课
教学师资
1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
管理特色
根据来校学生自我约束、自我控制、自我实现不强等特点,旨再帮助学生提升学习能力,培养良好行为养成为目标,采取宽严相济,启发引导,注重心里,一严为主的管理方法:
01封闭管理:住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假必须经过家长同意,并履行请假手续。
02纪律学分:每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。
03全程监管:教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,确保学生安全。
04德育教育:定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。
对于学生来说,好的学习习惯是非常重要的。在进入初中之前,更应该形成一个良好的习惯,对今后的生活和学习都有帮助。那么,进入初中之前需要养成哪些习惯呢?下面一起来了解一下吧。
一、需要养成的习惯
第一,上课前预习的习惯。可以考虑专门准备一本特别预习书。
第二,制定计划的习惯。学习计划可以分成一周、一个月、甚至一个学期的学,根据实际情况制定一个合理可行的计划很关键。
第三,主动学习的习惯。例如,经常问老师不懂的问题。
第四,*思考的习惯。现在有些家长,看到孩子学习上稍有困难,就马上帮助解决,其实这是鼓励孩子养成坏习惯。
第五,上课记笔记的习惯。把课堂笔记写在纸上,回家后重新整理,能够温故而知新。
第六,完成作业的习惯。每天上什么课,做什么作业,都写在上面。在每一页的后面,写上完成作业所需的时间。
第七,主动纠错的习惯。每个人都有一本错题集,抄写错误的问题,分析错误的原因,然后写下正确的答案。
第八,合理安排周末的习惯。父母应该指导孩子合理安排周末,包括什么时候起床,什么时候睡觉,什么时候出去玩,什么时候学习等等。
二、提高学习效率的方法
读:在阅读课本的时候,要注意理解,而不是漫无目的的读,这样对学习和思考是没有什么帮助的。而且在预习的时候要认真读,不懂的地方圈出来,这样才能有目的,有针对性的学习。
想:学习是注重方法的,一些同学习惯死记硬背,这是不好的,应该在充分理解的基础上记忆。可以先自己思考不懂的地方,然后动手尝试做,这样才能够加深印象,避免之后出错。
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