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适合对象
16-18岁高二、高三应届生,有一定文化课基础,目标一本及985、211等院校的学生
开设科目
班型设置
全日制,12-18人精品小班,名师授课
教学师资
1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
管理特色
根据来校学生自我约束、自我控制、自我实现不强等特点,旨再帮助学生提升学习能力,培养良好行为养成为目标,采取宽严相济,启发引导,注重心里,一严为主的管理方法:
01封闭管理:住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假必须经过家长同意,并履行请假手续。
02纪律学分:每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。
03全程监管:教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,确保学生安全。
04德育教育:定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。
复习课是巩固知识的好课程,对于每个学生对学到的知识掌握到不足部分能够起到很重要的作用。一般老师在教完全部课程的时候都会留下时间来复习。下面是如何上好初中数学复习课,欢迎各位阅读和借鉴。
课前认真预习
预习的目的是为了更好的听老师讲课,你也可以熟悉一些课程内容,通过预习,你可以明白什么是不懂的。
带着不懂的问题去听老师预习,问题就会迎刃而解,从而解决问题。它还可以提高讲课的整体效率。提高数学成绩。
与老师保持和谐的关系,上课认真听讲
带领三年级复习的老师都是有多年教学经验的老师。数学教师也熟悉各种类型的问题,考试点,所以在课堂上要跟着老师的步伐,与老师保持和谐的关系,不要不敢问老师,如果你有不明白的问题,老师会很高兴回答你。
准确理解最基本的定理和公式
注意它是“准确的”和“理解的”。所以,在这个时候,最合适的工具是课本。记住定理和公式,你可以看到推导过程,理解推导过程,只知道公式是从哪里来的,然后在例子中做一个公式,这个公式会应用到问题中,而不是死记硬背。
用好五三
在复习的时候,学校会订很多练习本,5月3日是必不可少的。事实上,一个可能就足够了。在5月3日之前,会有很多小问题,这是近几年的高考问题,问题的难度不高,所以这些问题必须做。
而要不犯错误,在高考中,基本和中等题型的比例可以占到80%。所以,在20分钟内解决这些基本问题比在20分钟内解决一个大问题更有意义。
使用错误的问题书
这不是浪费时间,有了好的错误,你会收获很多。
错误问题的分类包括错误的问题和没有做过的问题。简单地写下解决问题的正确方法和你应该注意的事情,无论是在问题旁边还是在你的笔记本后面。再留一个空白,过一段时间,再做错误的问题。
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稍后会有专业老师给您回电
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