开班形式:滚动式开班
学员评价:
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适合对象
16-18岁高二、高三应届生,有一定文化课基础,目标一本及985、211等院校的学生
开设科目
班型设置
全日制,12-18人精品小班,名师授课
教学师资
管理特色
根据来校学生自我约束、自我控制、自我实现不强等特点,旨再帮助学生提升学习能力,培养良好行为养成为目标,采取宽严相济,启发引导,注重心里,一严为主的管理方法:
01封闭管理:住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假必须经过家长同意,并履行请假手续。
02纪律学分:每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。
03全程监管:教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,确保学生安全。
04德育教育:定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。
作为国内较早一批成立的教学机构,龙门教育始终坚持骨干教师执教,为学生学习 提供坚实的基础和保障;在教学上,以教学成果和教学质量为核心,从教学理念、教学形 式,教案准备、教学实践,到教学的消化和吸收,全面打造优质的教学平台,为每一位学 生提供高效系统的提升解决方案,帮助学生在短时间内挖掘进步潜力。
一对一辅导的好处在于:可帮助孩子及时补缺补漏。虽然早在十几年前,*就高喊减压的的口号,但是大家都知道这只是一种形式而已,中小学生的学习负担还是较重。每天的学习任务重,作业量大。
在初中,文言文的学习是最让人头大的,很多学生语文学得不错,可就败在了文言文上面。下面小编就来说说初中文言文辅导方法,千万别错过!
1. 重视学习
上课前一定要配合笔记逐字翻译文言文,不要等老师来解释。在预习时,找出难的单词和句子,并在课堂上和老师讨论。
遇到不会的及时向老师和同学寻求帮助。关键词要分类理解,突出重点,突破难点。文言文中有相当多的一词多用现象。要善于记忆、比较、总结、整理词汇。
2. 字不离句
无论是实词还是虚词,其意义和用法都是在特定的语言环境中体现出来的。文言文字词的积累不应该死记硬背,而是要在语境中揣摩出来。
3. 记住主要的形式
文言文有五种类型:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句。
4. 借助笔记粗略地阅读课文
在预习中粗略阅读文言文。略读的首要任务是疏通文本,然后在此基础上感知文本,从整体上初步把握文本结构。
结合笔记,根据上下文读两三遍,然后联系上下文,做到理解课文。在初步阅读中,划出一些较难的单词和短语,在课堂上讨论。
5. 精读课文
通过课堂上的精读,我们应该能够准确地辨别正确的发音,解决粗略阅读中遇到的难题,学会分析文章的结构,从而提高对内容的理解。
6. 仔细阅读课文
当仔细阅读时,试着去细品它的语气、语调和节奏。通过精读,我们可以深刻地感受和理解作品,体会文章的情感,把握文章的特点。
7. 欣赏和评价
这一步主要取决于学生在课后的主动性。要做好文言文阅读,加强文言文词语的学习效果,就应该加深对课文内容和结构的理解。我们应该自觉提高欣赏和评价文学作品的能力。
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