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Kenny老师西北大学本科全奖获得者，3年修完本科两个主学位和两个辅修学位，在商业咨询领域颇具天赋，大三获德勤旧金山办公室全职Offer，5年以上的国际课程辅导经验 ，主授literature/writing类课程、辅导学员参加DECA/FBLA/KWHS等，商赛经验丰富其中辅导的学员在2018DECA商赛ICDC全球决赛中以个人身份参加小组赛获得中国代表队最高荣誉，翰林名师Kenny老师2018FBLA商赛NLC全球决赛中翰林学员成为FBLA主观题中国队历史唯一一支进入决赛第二轮Finslit的队伍，成功辅导多位美籍和中籍学生入读常春藤名校。
1、翰林国际教育竞赛辅导
2、各类国际竞赛是用来佐证学生自身学术实力以及综合能力的一种标化成绩优异的方式，在众多国际竞赛中含金量和参与度较高的竞赛分别是数学类的AMC、物理类的物理碗、BPhO、ASOP、化学类的UKChO、CCC、ASOC、生物类的BBO、USABO、ASOB、生化类的HOSA以及经济类的NEC。它可以提高学生的学术实力、培养团队合作精神与领导力、增强视野、探索专业兴趣与职业发展方向，还可以增强学生的自信心与自我管理能力。
3、国际学术竞赛是一种跨学科的学术比赛，旨在促进学术交流和学术发展；这种竞赛通常涉及多个学科领域，例如科学、技术、工程和数学等。在竞赛中，学生们会参与各种形式的学术挑战，例如论文写作、实验设计等。总而言之，国际学术竞赛是一种非常有益的学术活动，能够为学生提供宝贵的学术经验和全球视野，同时也能够促进全球学术交流和合作。
4、国际竞赛种类繁多，涵盖了数学、物理、化学、生物、经济、计算机等多个学科领域，其中，一些国际竞赛如国际数学奥林匹克竞赛（IMO）、国际物理奥林匹克竞赛（IPhO）等，吸引了全球众多学生的参与，此外，还有一些综合性的国际竞赛，如世界学者杯（World Scholar's Cup）等，旨在培养学生的跨学科思维和综合素质。
5、翰林教育是碧桂园博实乐(NYSE:BEDU)旗下，提供各科国际竞赛教导(AMC/HiMCM/USACO/DECA)、国际课程辅导(Alevel/AP/IB/IGCSE)、学术科研背景提升的专业国际教育培训机构，在上海广州深圳北京等地均有校区，方便学生家长就近选择。
以上这些机构排名不分先后，仅供参考！
American Regions Mathematics League（ARML）美国区域数学联赛于1976年成立，如今，已经发展成全美历史最长、影响力最大的团体赛制国际数学竞赛之一。ARML每年美国每个周都有上千名学生和教师参与，因此得到美国众多著名科技公司和顶级教育机构的支持。
学习amc课程的人还是很多的，怎么选择一个好的amc培训机构补习amc课程呢？下面小编给大家推荐一下南京国际竞赛培训班排名（近期开班招生）
1.翰林国际教育amc辅导班
2.新东方amc辅导班
3.九天国际教育amc辅导班
4.A+未来国际教育amc辅导班
5.犀牛国际教育amc辅导班
6.唯寻国际教育
7.朗阁教育amc辅导
8.渊学通国际教育
9.翼考教育
10.环球教育
AMC10无疑已经成为如今非常热门的数学竞赛之一，下面AMC美国数学竞赛考试小编带你一起看一下记者对AMC10创始人Harold B. Reiter与现任AIME委员会*Jonathan M. Kane针对美国数学竞赛及学生备考现状的采访：
Harold B. Reiter
AMC 10创始人，曾经先后任职AHSME/AMC委员会*、SATⅡ数学委员会*
Jonathan M. Kane
现任AIME委员会*，AMC&USAMO委员会成员
美国AMC竞赛的主要参赛对象是怎样的？
第一，AMC10和12仍旧是针对大部分学生的乐趣型的练习，不论学生是否擅长数学解题都可以参加。所有在数学方面有兴趣或特长的高中生，都会被鼓励参加
第二，AIME针对的是希望在数学解题上成为尖子，也一直活跃在竞赛中的学生们。单纯因为兴趣报名的学生是很可能不会被鼓励参加的，因为他们尚未准备好面对如此高的难度
第三，很小一部分学生（大概只有500人）能有资格参加美国数学奥林匹克竞赛或少年奥林匹亚竞赛。他们天分极高，并且为了加入美国奥赛队拼命竞赛，是全国尖子生中的尖子
在美国，竞赛对升学是必要的吗？
不是的。课内成绩足够优秀，或者有其他方面的特长，也足够让顶尖大学对他们青睐有加。顶尖大学注重学生在每一方面的突出特长，音乐、体育，或者其他理科科目，社会科学等都可以
美*长会强迫孩子参加竞赛吗？
初高中学生家长可能会逼迫孩子，但大学学生就比较*了，一般不会受父母摆布。但也有一部分家长确实会给孩子重重压力，要他们高考取得好成绩，还要多参加课外活动丰富简历
美国学生会为参加竞赛焦虑吗？
确实有些学生会对竞赛趋之若鹜，把竞赛视为人生追求，得到AIME或IMO的参赛资格对他们来说是长足的目标。他们研究各种课题，用大量的题目训练自己解题，参加各类竞赛，拿着难题来向我求教，非常努力，他们往往以参加IMO为目标
在你们遇到的学生中，中国学生和美国学生有什么不同？
两者对待数学学习的态度非常不同
遗憾的是，在美国有种普遍态度，有些学生生来有数学天赋，因此数学对他们来说非常容易。反之，如果一个孩子没什么数学天赋，父母一般就会觉得这不是他擅长的领域，学不好也没关系
而中国的家长老师对那些数学学习偏于吃力的孩子，却会觉得他应该比同学更努力，至少要把大家都学的教材学好。也许是这样的理念在中国深入人心，我在数学夏令营中看到大量的亚洲学生，其中，大多是中国学生或有中国血统的学生，并且，夏令营中的女孩子几乎都是中国人
每个人都有自己擅长和不擅长的领域，大家不应该一味回避自己的短处，而是应该在这些方面花更多的时间精力。当付出加倍地努力，在这些弱项上获得了成绩，他们更应该为此感到自豪
在美国，每年都有好几对家长来问我，应该在孩子多大的时候让他们去背诵乘法表，但从来没有中*长问过我
在我看来，乘法表不应该是背出来的，而是要靠理解的，并能从中找出规律。你要领会乘法的本质是什么，然后在需要的时候去推导具体的步骤。而单单背出乘法表并不能算是算术好。我觉得这就代表了两种对数学的不同态度
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