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招生要求8-17岁青少年，身体健康（无遗传病，传染病等)智力正常，无犯罪记录，无吸食毒品记录

管理模式：封闭式管理，军事化管理，定期野外拓展训练，心理辅导，小班制教学与大课形式结合

课程设置：军事训练、心理辅导、农村劳动体验教育、感恩励志教育课程、法制道德教、定期参加公益活动招生要求8-17岁青少年，身体健康（无遗传病，传染病等)智力正常，无犯罪记录，无吸食毒品记录

管理模式：封闭式管理，军事化管理，定期野外拓展训练，心理辅导，小班制教学与大课形式结合

课程设置：军事训练、心理辅导、农村劳动体验教育、感恩励志教育课程、法制道德教、定期参加公益活动

三年级孩子叛逆期怎么办，男孩的叛逆期是从几岁开始的？

很多家长朋友们在教育孩子的方面多多少少会遇到一些问题，比如三年级孩子叛逆期怎么办的问题，不知道如何正确的去判断，也不知道怎么取选择或者怎么取做才是正确的，这就有必要咨询相关人员进行解答了，以下就是关于三年级孩子叛逆期怎么办：男孩的叛逆期是从几岁开始的？的一些相关详细解答，希望对您有帮助，解除您当前的疑惑。

1、 三年级孩子的叛逆期是怎样的：男孩的叛逆期从几岁开始？

男孩的叛逆期从10岁到12岁开始。

叛逆期是青少年的心理过渡期，他们的*性和自我意识日益增强，渴望摆脱成年人（尤其是父母）的监督。他们反对父母把自己当作孩子，把自己当作大人。为了表达他们的“非凡”，他们也往往对一切都持*态度。

正是因为他们感到或担心外界忽视了他们的*存在，叛逆心理才出现，并通过各种手段和方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然不能说是不健康的心理，但当它反应强烈时就是一种不正常的心理。 小学三年级孩子的叛逆有哪些。

青少年叛逆行为表现出一些共同特征：3年级孩子叛逆期该如何处理。

1．年龄特征——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 小学三年级叛逆。

2、性别特征——在叛逆性格的学生中，男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生比学习成绩好的学生更叛逆。

4、激励特征——主要表现在家长与孩子或师生之间的激烈对抗。

5、行为特征——大多数叛逆的青少年不关心自己行为的后果，会做一些非常极端的事情，比如长时间在网吧里，甚至可能流浪乞讨、赌博、从事违法犯罪活动。对于比较叛逆的孩子，家长会觉得很难和他们沟通。这里有一些实用的亲子沟通技巧。 三年级小孩叛逆的症状。

尊重孩子：三年级孩子逆反怎么办。三年级孩子叛逆期怎么办

父母不要总是盯着孩子的弱点，也不要把自己孩子的弱点和其他孩子的长处比较。家长在与孩子接触时，要尽可能地寻找孩子的长处，鼓励他们减少对父母的抵触情绪。

考虑换位思考：三年级的男孩叛逆了吗。

父母也是从青春叛逆期过来的，但是他们的孩子并没有明显地表现出来，所以面对孩子不解的行为，你不妨换位思考一下，你的孩子为什么会这样.有了同理心之后，他就会理解孩子，找出问题的症结所在。

2、三年级孩子叛逆期怎么办：对于初中生来说，叛逆期怎样教育比较好？

最后，允许孩子犯错，耐心引导，而不是责骂，甚至殴打，尊重孩子的自尊。更重要的是有更多的时间陪伴孩子郊游，培养孩子的情操，让他们享受大自然。让他们有一个好的心态，可以减少叛逆期的发生，让他们顺利度过这个叛逆期，健康成长。叛逆是天生的性格。人生有三个叛逆期。我们称之为，当你三岁的时候，你在上小学三年级，在初中三年。要度过这三个叛逆期，首先要得到父母的引导、理解和说服。让矛盾激化，告诉孩子叛逆期的真相，互相克制，平安度过。首先，观察和交流。就是观察孩子如何与自己交流。很多时候，父母必须超越自己的角色，站在第三方的角度去观察孩子的叛逆问题。并从不同的角度对待孩子，做出有限的包容。第二、保持冷静。心急的父母要提醒自己保持冷静，等孩子冷静下来再沟通。第三、征求意见。管教孩子，有时他们应该征求别人的意见，敞开心扉。最好与孩子的老师加强沟通，了解孩子在学校的表现。第五、不断尝试。父母需要不时改变他们管教孩子的方式。孩子小的时候，通常只有父母在说话，孩子才会听。上中学后，你应该尝试双向沟通，倾听孩子的建议。一旦发现某种方法行不通，就应该随时更换该方法，不断试验，直到找到有效的方法。第六、实践经验。正是通过实践和经验来解决孩子的叛逆心理。如果父子在散步，儿子看到了一定要买西瓜。父亲说离家太远，带回来太累了。儿子不高兴：“你不买我喜欢吃的西瓜。你喜欢我好好学习，我不努力学习。”父亲想了想，对独子说：“你买瓜，要带回家。”唯一的儿子同意了。累得满头大汗，把西瓜抱回家，儿子深有感触：“吃个西瓜真不容易。”第七、比较你的心与心。父母要和孩子比较心，他们之间的关系才会融洽，孩子也不会有叛逆心理。八、分析说明。家长要仔细分析孩子叛逆心理的具体原因，做出充分的解释，让孩子的叛逆心理逐渐消失。总之，要想从根本上解决孩子的叛逆心理，家长一定要和孩子好好沟通。要想沟通好，首先，父母对孩子不满意的某些行为必须非常具体；第二、家长要表达不满；第三、家长不要做不必要的评论和猜测；第四、用提醒的语气说话，孩子能感觉到父母的出发点是照顾自己；第五、启发孩子以问题的方式思考，是引导而不是教；第六、家长提出要求要有尊严，要注意语气，说明原因。

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