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心心语儿童自闭症

孩子社交行为问题解答

问题回答

1、样让孩子主动说话、孩子的主动语言非常少怎么办、小朋友在家里要什么直接就给予了

答：在家里多创造机会让小朋友去多多表达、不要立刻就给予需求、家长在旁边多提示、比如、“要、要**拿”说出来了及时正面的给出表扬和鼓励。（慢慢的让小朋友明白语言是有力量的、可以获得自己想要的东西。）

2、小朋友不懂得如何跟其他小朋友游戏互动、突然抱人家一下

答、首先在家里家长教小朋友进行互动、如何打招呼、可以教小朋友如何参与、比如、我有积木可以跟你交换吗、慢慢的可以和熟悉的小朋友进行互动了、再到外面进行游戏、家长陪同在旁边、必要的时候进行引导。慢慢过渡

3、小朋友如何加入到其他小朋友当中

答：大人在旁边引导说“可以一起玩吗”、当小朋友说可以，这个时候就可以加强问句的层次引导了，比方说可以尝试一个字一个字的进行引导。“可、、、以”、或者小朋友对问题的理解不够、容易进行混淆的话、可以用肯定句教孩子说“我想跟你玩”

4、 小朋友在学校不懂得和其他小朋友一起玩

答、当他看到别人手上有玩具的时候也想一起玩、家长可以用多种方式教小朋友、比如先学会等待看其他小朋友是怎么玩的、再引导参与、或者拿一个玩具去进行交换

5、宝宝25个月了、不开口、只会咿咿呀呀、要东西只会拉大人

答：当孩子只会用一个字和手势进行表达、当孩子咿咿呀呀、家长应该注意到这个时候孩子是有表达欲望、比如他想要小汽车、可以引导说车、可以把目标进行分解、从单音、叠音进行引导

6、宝宝两岁了、喜欢咬玩具、要做怎样的引导

答、这种要看小朋友是否口腔低敏、所以寻求口腔的刺激、这个时候也可以看小朋友是怎么弄的、可以把玩具拿出来教小朋友玩具玩法。

7、小孩子3.5岁了、不会分享、自己的玩具不让别人碰

答：家长在旁边去提示小朋友、我们可不可以把玩具给其他小朋友玩、可不可以把零食给其他人吃、但是要注意、玩具和点心要准备两份的、避免他觉得给别人自己就没有了、另外当小朋友把东西分享给别人了要及时表扬。

8、孩子差不多6岁了、还不会问句、在外面不会和小朋友一起玩、不会尊重规则、爱发脾气

答、我们可以尝试运用绘本、或者是一些图片的方式、教会孩子在玩游戏的时候应该怎么作、或者因为玩游戏输掉了、也可以通过图卡教小朋友可以怎么作、也可以尝试用句子表达

9、小朋友上托班了、在教室里总是跑来跑去、不遵守规则

答、在家里可以用比较简洁的语言教小朋友遵守规则、比如做好、不要动、也可以设置小红花鼓励，也可以配合卡片教学（卡片可以是孩子做正确时拍照留下的做示范）

10、小朋友表达能力差、基本交流可以、深入交流不行、在幼儿园不跟小朋友交流、跟老师交流还可以、在家里可以零食进行分享

答、小朋友在家里、熟悉的环境下、可以把社交和语言深化

11、孩子在吃饭、玩游戏、来回晃头、抖手等

答、先观察小朋友这些动作是否是想引起大人的关注、如果不是、可以教小朋友手放好、做好、眼睛看、看老师、这样简单的短句、提示孩子、配合口头语言、配合图片一起、可以把她吃饭的图片拍下来、当小朋友没有坐好吃饭、来回走、我们可以口头和图片一起展示、坐好、手放好、可以教会孩子这个场景下应该怎么做、当孩子可以坐好后、及时肯定表扬（这样可以强化这种正确的行为）

12、2.2岁、不会讲话、不合群、也不和小朋友玩、喜欢手机、听音乐

答、以孩子的兴趣为主导、可以借助一些发声发光的玩具去互动、家长要创造一些、一起玩这个玩具的时候、可以中途关掉玩具的开关、提示孩子去打开、指导说话“开”、一旦孩子表达了然后再继续游戏、可以让孩子学会用语言去表达需求

13、孩子轮流等待的时间很短

答、可以利用循序渐进的方式、一开始可以很短、比如一开始玩发音玩具、突然关掉、再提示孩子说打开，当发出一个音就立刻打开、通过这种方式孩子知道、在游戏过程中是需要等待的、然后再延长等待的时间

4、别人在做操的时候、孩子不跟着，哈哈大笑

答、在家里可以利用语言和卡片去教、可以在家里模拟在学校会发生的场景、可以利用一些小红花或者贴纸进行奖励强化、也可以建立奖励制度、如果在学校能表现好、奖励吃什么等、来使小朋友做出更多的正确行为。

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