有些家长担忧自己的的孩子是不是自闭症，这里说一下，自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。家长如果有疑惑可以带孩子到机构做一个专业测评评估，以免耽误最佳康复时机，这里推荐几家康复机构，可供家长们选择。
1.康复中心一推荐
睦恩康复中心
机构简介
成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构数量已有近90家，覆盖全国40余个城市，总干预面积近220000平方米，拥有康复师队伍近4000人，日干预儿童数7000人。14年来，累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾15000人。
机构优势
1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）
2.精准化评估与个性化训练
应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。
3.差异化指导与针对性监督
基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。
2.康复中心二推荐
七色光儿童孤独症
机构简介
国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航!
机构优势
1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。
2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。
3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。
4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。
3.康复中心三推荐
博爱康复机构
机构简介
是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。
机构优势
1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进
2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法
3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年
4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果
5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择
6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统
4.康复中心四推荐
小米熊自闭症康复机构
机构简介
专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。
机构优势
1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。
2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。
3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。
5.康复中心五推荐
东方司乐儿童教育
机构简介
专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。
机构优势
1.专业康复训练师
拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。
2.全程精细化跟进
在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。
康复知识分享
如何发展与培养自闭儿的优势能力
如何发展与培养自闭儿的优势能力 官先生 自政府提倡融合教育后，每年九月要进入国小普通班的自闭症儿童逐年增加，据闻今年(92年)台北市有近百位学童进入国小普通班就读，此现象对于家长及老师们都是极大的考验。在家长的立场，当然是企盼能获得孩子班上师生的包容与接纳；在老师的立场，当然也期待在协助特殊学生学习及成长的同时，在教学上也可以达到平衡。 俗云说「上帝为人们关闭一扇门，必定会为他开启另一扇窗」。看过「雨人」电影的人莫不为该片中主角（自闭症患者）的记忆力与算出牙签数目的能力啧啧称奇，加上一些媒体过度报导某些自闭症患者有绘画或音乐的天份，甚至有自闭儿对数学开根号有极强的能力，而误以为他们是拥有与生俱来特殊能力的天才。我想，对于这些「天才」，我们或许称之为「优势能力」比较恰当。 在探讨自闭症者的「优势能力」来源之前，须知自闭症者对于其感兴趣的事物，可不厌其烦而且心无旁鹜的反复练习，一百次、一千次…，甚至每天都围绕着这项他喜爱的事物，或许就因此练就了这项「优势能力」。最常见的优势能力就是一般人无法比拟的记忆力。有些自闭症者能背熟无数的电话号码或车牌号码。或许有人会认为有些所谓的优势能力充其量只是固执行为而已，对于其生活上与学习上并无太多的助益。 但从教养孩子的经验中察觉，家长或老师如能发掘与善用自闭症者的优势能力，不但可以提升自闭儿的自信心，进而学习培养另一个有用的优势能力。更重要的是，周遭的人可藉由他所喜爱的事物作为桥梁，增加与他往来互动的机会，进而增强其人际沟通的能力，这些都是发掘及培养自闭儿优势能力的益处。 至于应如何发掘及培养肯纳症者的优势能力，笔者的浅见如下： 一、 教导者要融入肯纳症孩童的生活中：我们都明白自闭儿由于有沟通方面的障碍，所以他往往选择的是独行侠式的生活，不理会外人的眼光独自游戏或沉迷于他喜爱的事物，如果教导者没有融入他的生活中并仔细的了解他喜爱本项事物的前因后果，是很难去发掘及培养其优势能力的。 二、 用同理心和他打成一片：前面已提过自闭儿由于沟通的障碍而选择独行侠的方式，但这并不代表他拒绝别人，或不愿意与别人做朋友。只是可能在他过去的经验中，教导者往往是干预或阻止他喜爱事物的人，在他的心中是「不同路人」，如此你要实践前项融入他生活中就十分困难。根据笔者的经验，认为用同理心和他打成一片是极重要的一环，试想如果有一位对超商很感兴趣的自闭儿，如果教导者没有用同理心陪他共同对超商感兴趣这位自闭儿就无法继续发展此项优势能力，当然国内某大学景观设计研究所中就少了一位对超商环境设计的肯纳症研究生了。 三、 多鼓励少责骂：自闭儿的行为或表现，在教导者用一般人的标准去衡量，一定是不合格的，在恨铁不成钢的情况下，责骂或处罚的行为难免上演，如此就违反前二项原则。肯纳症者在面对这种情形或许畏于被处罚而就范，但他不会把你视为「同路人」，对于未来的教导将造成一项阻碍。反之你以鼓励的语气，或赞美的口吻，在他心中都有极大的助益。 四、 观察并分析自闭儿喜爱的事物：自闭症的优势能力大多源自于他喜爱的事物，身为教导者的我们应观察他生活中喜爱的事物，进而分析这项事物对其未来是否有助益，并对于其喜爱的事物按其喜爱的程度排列，教导者如认为自闭儿发展其「次喜爱」的事物较有助益时，可与周围生活者沟通，多鼓励他喜爱此事物，久而久之，此项有助益的事物可能成为其优势能力。 五、 为肯纳儿寻求资源以提升其优势能力：一个在绘画方面很有成就的自闭儿，在其幼年时可能只是到处涂鸦而已，所幸在其父母与师长的发掘后，积极寻求指导老师加以指导，使其有如此之成就，因此如果我们已发现自闭儿有某方面优势能力时，应积极为其寻找资源以提升此方面的能力。例如自闭儿有音乐方面的优势能力，除了为其寻求老师指导外，并可增加其音乐方面的上课时数，或同意其到别班上音乐课以提升其能力。 六、 要有恒心，持续不断支持：自闭儿优势能力的养成绝非一蹴可及，须有赖家长与教导者有耐心、有恒心地支持与鼓励才可以完成。我们教养孩子的主要目的，虽然不是要他们成为某方面的专家，但是自闭儿如拥有某方面的优势能力，除了增强其自信心外，也可降低一般人对他的歧视，有益其人际关系的发展，更可以规划其赖此作为未来谋生的工具。为了减少自闭儿未来对*社会的负担，并提升家长与教育者教育自闭儿的成就感，在我们面对眼前的自闭儿时，请不要先入为主的以「跳火坑」的态度面对，而是用同理心融入其生活中，再适时发掘及培养其优势能力，那么您的经验与成就感是别人所无法拥有的，不知道您认同否？ 【温馨提示】：为了不影响您的时间行程，您可以先拨打老师电话进行咨询预约，也可以点击右侧端口“在线咨询”留言或沟通。
电话咨询
在线客服
预约试听