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1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
管理特色
根据来校学生自我约束、自我控制、自我实现不强等特点,旨再帮助学生提升学习能力,培养良好行为养成为目标,采取宽严相济,启发引导,注重心里,一严为主的管理方法:
01封闭管理:住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假必须经过家长同意,并履行请假手续。
02纪律学分:每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。
03全程监管:教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,确保学生安全。
04德育教育:定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。
同学们在进入初中学习数学时,可能一时无法适应初中数学的学习节奏。初中数学学得不好的同学有可能在于他们并不精读于课本,或是在学习的过程中不善提问题,下面是初中数学学习心得,欢迎各位阅读和借鉴。
高效的学习,首先要学会听课:
1、做好听的准备,也就是说,在听老师讲课之前,找出那些不懂的知识,找出问题,带着知识和问题去听课,而且还要听懂。
2、参与交流与互动,不要只做“听”的旁观者,而是要做“听”的参与者,积极思考老师所说的或提出的问题,积极回答问题。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因,有那些不懂的知识,课上或课后一定要花时间去了解。否则,问题就会堆积如山,你最终会接受“不三不四”的考试分数。
其次,要学会记忆:
学会整合知识
把你需要学习的知识和你已经掌握的知识分类成思维导图或知识点卡片。这将使你的大脑和思维清晰,便于记忆、复习和掌握。
同时,要学会将新知识与已有知识相结合,不断融合和完善自己的知识体系,这将促进理解和加深记忆。
合理用脑
所谓合理,就是要交替地复习不同性质的学科的过程,如果文理科交叉,历史和地理交叉,这就会使大脑皮层的不同部位变得兴奋,有利于提高记忆能力和发展;其次,在记忆的最佳时间,一般应安排在早上、晚上睡觉前,根据自己的具体记忆高峰来选择。
使用有效的工具
快速阅读记忆是一种有效的阅读学习方法。它的训练原则是激活“脑与眼”的潜能,发展一种直接由眼与脑反映的阅读学习方法。主要练习是提高阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维能力等方面。
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