开班形式:滚动式开班
学员评价:
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精细化教学封闭式管理
完善的一站式课程规划
教学老师+学管师双师督导学习更高效
家校互联更快了解孩子状态
这里提供优质的教师资源,也提供同学们良好的教学环境。老师们熟悉高考考试重点,也带过多届毕业班学员进行复习,熟悉同学们的学习痛点,针对性复习。一对一授课更让同学们体验到学校的专业,以及强大的力量。
全程跟踪,多轮摸底测试,科学安排教学,不断扫除知识死角,除班级教学外,适时开展小班训练和助教辅导,提高学生应试能力和得分技巧。
中小学辅导积累了丰富的教学管理经验、拥有雄厚的师资力量并建立了优秀的管理团队。中小学凭借一流的师资和科学管理,率先在全国实现了万人讲座和千人课堂的大规模教学,课堂学习充实,教学效果显著。
为学员接下来的学习提供优质的学习空间,更好的帮助学员做好系统的教学规划与指导,帮助学员更好的掌握相关知识,朝着一个更好的学习目标进行系统的学习,措建优质学习空间,这里就会是一个非常不错的选择,将学员接下来的学习提供合理教学内容。
大家都可以看到这样一个关于语文成绩的规律,那些文学功底很深的同学成绩往往很好。大家在课堂上可以参考初中生轻松学好语文要掌握四步法,课外时间就要多看看课外书。
1、读中找问题
首先自己阅读,在阅读时既读课文,还要读“自读提示”,“课后练习”和“单元知识和训练”。读“自读揭示”和“课后练习”的目的,就是让学生及时准确地抓住课文的中心,重点、难点、特点,阅读“单元知识和训练”意在把自读课文放在单元中审视,阅读时细心体味,了解自读在单元中的地位,及其编辑思想,理出文章的脉络,领会课文章法和语言特色。同时记下尚未理解的内容。
2、问中受启发
学生首先谈对课文中心思想的理解;其次要广泛地提问题。尽可能让学生都发言,问题摆出后,教师指导学生对问题进行梳理,再让学生归纳大类再找出问题的主要方面,抓住有代表意义的问题让同学们各抒己见,从不同视点,不同角度去深入思考,以便学生对问题的深入思考。
3、总结中提高
学生总结的过程,是不断求同弃异的过程。在“弃异”的过程中,老师要指导学生了解为什么会产生许多“异”,同时指出学生思维中的缺陷和不足。在“求同”过程中,要让学生从偏狭的思维框架中走出来,能够让学生在更广阔的时空、更高的层次上取得共识。这既是对自读课文的总结过程,也是培养提高学生思维能力的过程。
4、练习中求深化
学在于用,自读的目的是要把讲读课中掌握的知识运用于阅读过程中。通过自读课的学习,巩固所学的知识。更为重要的一点是把所学的语体、语言、修辞等知识向应用上转化、迁移。只要完成了转化,便能达到新的高度,这便是对学习的深化。
以上就是有关初中生轻松学好语文要掌握四步法的全部内容,希望同学们在初中就把语文功底打好,高中的时候就能很轻松地拿下高分。
稍后会有专业老师给您回电
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